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《电子产品辅助设计》课程标准 制订单位：电子信息工程系 课程代码：019399 适用专业：应用电子技术（含单 招）/电子信息工程技 术（含移动通信方向） 学时： 64 学分： 4 编写执笔人：王恩亮 完成日期：2011年5月 审核小组：电信系课程建设指导委员会 审核日期：2011年6月 审定负责人： 审定日期：2011年8月 1课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《电子产品辅助设计》课程是应用电子技术专业（含单招）、电子信息工程 技术专业（含移动通信方向）的专业基础课。木课程的设置基于企业电子产品的 设计开发、产品的安装与调试的岗位需要，为学生从事电子产品及相关电子产品 的设计、安装、调试、维修等工作岗位打好基础。 木课程的前置课程为《电路分析与测试》、《模拟电子技术与应用》、《数字电 子技术与应用》，后续课程为《单片机系统设计与调试》。 1.2课程设计理念 理实一体、能力木位、案例教学、任务驱动。 理实一体：通过对常用电路结构进行电路板图设计的任务完成，将理论知识 与实际的电路设计充分结合。 能力木位：通过木门课程的学习，培养学生绘制电子产品原理图的能力；印 制电路板的设计能力；电子电路的分析能力。 案例教学：基于电子产品设计幵发的过程设计案例教学内容，将教学内容贯 穿于案例中。 任务驱动：以完成设计任务为教学主线，将课程内容融入设计任务的过程中。 1.3课程设计思路 知识体系结构：根据课程的特点，划分为原理图绘制，原理图元器件电 气图形符号绘制，印制电路板图设计，印制电路板图元器件封装设计；掌握印制 电路板图设计的完整过程及电子产品辅助设计的基本技巧。 案例设计：根据教学知识点结构，设计教学案例，布罝设计任务，以完 成设计任务为主线驱动学生学习，掌握专业能力。 2工作任务与课程目标 1工作任务 岗位任务 学生毕业后在电子产品行业主要从事的工作岗位有元器件的采购，元器件的 测试与安装，电子电路板的调试与维修，电子电路产品的设计与开发。 工作岗位 工作任务 采购员 掌握常用电子元器件的型号、类型、基本特性 了解常用元器件的特性与元器件的价格 安装测试员 了解元器件的基本特性 掌握元器件的型号与元器件的基本测试 掌握元器件的电气图形符号与元器件封装形式 掌握元器件的安装、焊接操作 调试维修员 了解元器件的基本特性 掌握元器件的型号与元器件的基本测试 掌握元器件的电气图形符号与元器件封装形式 掌握元器件的安装、焊接操作 掌握分析电路的能力，掌握印制电路板的布局、布线功能 研发员 了解元器件的基本特性及元器件的测试 掌握元器件的电气图形符号与元器件的封装形式 掌握元器件的安装、焊接及电路板的调试 掌握原理图的绘制、印制电路板的设计 2.课程对应的任务 根据工作岗位的要求，本课程主要对应的岗位为调试维修员及设计开发员， 根据岗位要求，本门课程对应的学习rt容有：原理图的基本绘制，原理图元器件 电气图形符号绘制，印制电路板图设计，印制电路图板图封装绘制。 2.2课程|；标 2.2.1总R标 课程总体目标设置为：专业能力、方法能力、综合素质能力。 专业能力：电子电路分析能力、绘制原理图能力、印制电路板设计能力。 方法能力：理论知识与实际应用能力、分析能力、解决问题能力。 综合素质能力：团队合作、交流沟通能力，爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳 精神。 2. 2具体目标 1知识目标 掌握电子电路原理图的创建、图纸设置、元器件图形符号结构及元器件 库的应用； 掌握导线、总线、网络标号、I/O端门结构绘制原理图的能力； 掌握网络表生成过程、元器件淸单生成过程、电气检查过程、元器件序 号设置过程； 掌握元器件电气图形符号的创建过程、应用元器件电气图形符号； 掌握印制电路板的创建、设置操作过程； 掌握原理图过渡到印制电路板的设计过程； 掌握印制电路板的规则设置； 掌握印制电路板的布局、布线操作，补泪滴、敷铜操作； 掌握印制电路板封装的创建与应用过程。 能力目标 能够熟练完成原理图的绘制； 能够通过原理图结构分析电路功能； 掌握元器件的电气图形符号与实际元器件的关系； 掌握实际元器件结构创建元器件电气图形符号及元器件封装形式； 掌握印制电路板图的设计过程； 能够根据电路功能对电路板进行合理布局布线操作； 素质目标 培养互帮互助，团队合作的品质； 文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信； 获取信息能力、分析问题、解决问题的能力； 养成良好的职业道德和职业习惯； 3教学内容 3.1课程教学内容 学习单元 学习任务（活动设计） 学时分配 项目一 protel DXP 2004 SP2设计入门 1印制电路板的介绍 EDA设计软件的发展 DXP 2004 SP2的文件管理 4 项目二单管放大电路原 理图设计 1原理图的底图及参数设賈 2原理图库加载、元器件查找 3放置