3-12岁儿童对汉语声、韵、调的意识与早期阅读的关系：基于元分析的证据.pdfVIP

心理与行为研究 2017，15(5)：643~653 Studies of Psychology and Behavior 3-12岁儿童对汉语声、韵、调的意识与早期阅读的 关系：基于元分析的证据 * 伍秋萍     郑佩芸     刘相辉     1 2 3 (1  中山大学外国语学院，广州　510275)    (2  香港中文大学教育心理学系，香港　 999077)    (3  东北大学外国语学院，沈阳　 110819)   摘    要    众 多 实 证 研 究 指 出 英 语 语 音 意 识 是 鉴 别 儿 童 早 期 阅 读 能 力 （ 字 词 解 码 ） 的 重 要 指 标 ， 然 而 跨 语 言 研 究 对 语 音 意 识 在 阅 读 发 展 中 的 普 适 功 能 提 出 了 质 疑 。 从 上 世 纪 90年 代 至 今 ， 汉 语 语 音 意 识 在 儿 童 早 期 阅 读 发 展 中 的 角 色 依 然 是 个 有 争 议 的 议 题 ， 因 此 本 文 采 用 元 分 析 范 式 整 合 过 往 实 证 文 献 ， 并 从 测 试 任 务 的 语 音 要 素 （ 音 调 、 音 节 、 声 韵 、 音 素 ） 与 操 纵 范 式 （ 检 、 删 、 隔 、 合 等 ） 解 释 导 致 语 音 意 识 与 汉 语 字 词 阅 读 关 系 不 一 致 的 原 因 。 本 文 共 筛 选 出 发 表 于 1995年 至 2015年 的 59篇 研 究 ， 提 取 了 94个 独 立 样 本 12514人 ， 涵 盖 3-12岁 不 同 年 龄 阶 段 的 儿 童 。 结 果 显 示 ： （ 1） 语 音 意 识 与 汉 语 字 词 阅 读 呈 现 了 显 著 的 中 度 相 关 ， 且 不 因 被 试 年 龄 和 字 词 阅 读 任 务 类 型 而 改 变 ； （ 2） 检 、 删 两 种 范 式 下 的 语 音 意 识 的 预 测 效 应 量 远 大 于 隔 音 和 合 音 范 式 ； （3） 汉 语 语 音 意 识 的 语 音 要 素 是 一 个 重 要 的 调 节 变 量 ， 音 调 辨 析 的 预 测 效 应 量 最 大 ， 其 次 是 音 节 、 声 韵 和 音 素 ， 呈 现 了 随 语 音 单 位 变 小 而 效 应 量 变 小 的 趋 势 ， 一 定 程 度 上 亦 验 证 了 心 理 语 言 纹 理 假 说 的 预 期 。 关键词    语音意识，汉语字词阅读，元分析。 分类号    B844.1             1    引言 Trainin, Necoechea,  Hammill, 2003; Melby-Lervåg, Lyster,  Hulme, 2012）。 世界上的任何一种语言都是由可分离的、有 然而，跨语言研究对语音意识在阅读发展中 限的成分构成的（Clark  Yallop, 2000）。这些可 的普适功能提出了质疑，尤其是来自中文这样一 分 离 出 来 的 有 限 成 分 就 是 语 言 的 语 音 结 构 或 片 种没有清晰的形音对应规则的表音表义文字的证 段。个体对语音片段的辨析和操纵的能力被称为 据。从上世 纪 90年代至今，有关汉语语音意识的 语音意识（phonological awareness ）。语音意识作 研究已经很多。然而研究者关于汉语语音意识在 为一种重要的语音加工技能，并非与生俱来，而 汉语阅读发展中的作用的认识存在分歧。一方认