小学一年级语文课程标准语文教材第一册.pptVIP

更多资源 识字分三步走： （1）初读课文，读准字音，初步识记，感悟字形、字义。 （2）感悟课文中，理解生字字义。 （3）记忆字形，指导书写。 （三）课文 阅读教学 ★ 阅读教学要关注学生的阅读情感和态度。??? ??? ★ 阅读教学要关注阅读过程，要成为常伴人生的习惯。??? ??? ★ 要重视积累（优美语言、情感体验的积累、阅读方法的积累、想像等思维能力和品质的积累等）??? ??? ★ 阅读是一种个性化的行为，要尊重学生独特的感受和体验。??? ??? ★ 阅读在学校和班级同时又是一种和他人（老师、同学等）交流的活动。???  编排特点： 从学生的发展需要与兴趣需要出发，组成文化主题单元。 吸古今中外之精华，精心选文，尽量为孩子提供最佳的语言范本。 面对文化主题统领下 的一组组课文，要以“积累、感悟、实践”的理念指导语文教学。 阅读教学的几个关键问题： 1、要加强朗读的指导； 2、多积累语言 ； 3、感悟语言； 4、由文本向学生的生活延伸，由课内向向课外延伸，由语文学科向其他学科延伸，建立开放而有活力的语文课程，让学生更多地进行语文实践。 （四）口语交际 1、表达是一种需求。（1）是社会需要,也是生活需要，更是孩子成长的需要。（2）建构理念——从需要与发展的角度建构冀教版口语交际教材（3）从儿童心理需要与发展需要的角度精