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运动归因与学生积极体育活动态度的关系-体育学刊.PDF
第 卷第 期 体 育 学 刊 Vol . 9 No . 2
9 2
年 月
2 0 0 2 3 Journal of Physical Education Mar . 2 0 0 2
运动归因与学生积极体育活动态度的关系
曾永忠
（深圳高等职业技术学院公共课教学部，广东深圳 518055）
摘 要：从体育教学的角度，对学生运动归因方式与体育活动情感障碍的关系做了多维分析考察，提出了
通过归因训练提高学生自我效能水平，克服体育活动情感障碍，使之形成积极的体育活动态度的措施。
关 键 词：归因方式；体育活动态度；归因训练
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
G807 .01 A 1006 - 7116 2002 02 - 0044 - 03
Relationship of sport attribution and the positive exercise attitude of students
ZENG Yong-zhong
（ ， ， ， ）
Teaching Division of Public Lesson Shenzhen Polytechnic College Shenzhen 518055 China
： ，
Abstract From the physical education point of view this article analyzed the relationship between sport attribution style and
the exercise attitude of students by several aspects and by several levels . This article pointed out that attribution training can
improve the self-efficacy of students， ，
and can make students overcome the erhotional ihhibition in physical activity which will
help students to form the positive attitude of PE .
： ； ；
Key words attribution style exercise attitude attribution training
归因研究作为当代心理学研究的热门课题之一，已广泛 素。以上3 个维度是相互交织的。努力和能力同属于内源
应用于教育、管理及临床实践。归因理论研究为解释和推断 归因，但前者是可控的，后者却不可控。任务难度和运气为
人们的行为及活动结果的因果关系提供了理论依据。本文 外源归因，其稳定性却各不相同。3 个维度相互搭配，构成8
从体育教学的角度，考察归因方式与学生体育活动情感障碍 种不同成分的分类组合，可用于解释、分析任何原因。这
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