人教2011版小学数学三年级小数的读、写.docxVIP

巫山县官阳小学教导处 制 PAGE \* MERGEFORMAT 1 编号：037 编号：037 科目： 数学 授课教师： 雷燕 班级： 三（1） 时间：2017年5月 15 日 课 题 小数的初步认识　 共 备 　雷燕 复 备 雷燕 课 型 环 节 □预习 □展示 □反馈 课 时 1 周查 课堂 核心（目标） 1、结合“买文具”的具体情景，理解小数的意义，体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数? 重点 （突出） 简单小数的读、写；小数意义的理解，小数的写法。 难点 简单小数的读、写；小数意义的理解，小数的写法。 教学法（突破） 结合生活中的小数，商店物品的价格，让学生认识熟悉小数，学会小数的读写。结合分数和小数的关系，理解小数的意义。 教学 准备 到商店收集各类文具的价格。 教 学 过 程 预习 （展示、反馈） 一、提出问题 预习探究 1、认识小数。 ⑴出示课本插图。 ⑵引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。 ⑶教师巡视，发现并帮助个别理解不当的学生。 ⑷认识小数。像3.50、1.06、16.85、0.85、8.00……这样的数，叫做小数。①这里的“……”是什么意思？使学生明白除了这几个，还有无数的小数。②引导观察小数的特征。 教师说明这个“.”是小数点。 展示 （反馈、预习） 预习展示 2.小数的读