不同亚型数学学习困难儿童应用题问题表征过程的研究.pdfVIP

心理与行为研究 2018，16(4)：497~504 Studies of Psychology and Behavior 不同亚型数学学习困难儿童应用题问题 表征过程的研究 * 柳 笛 (华东师范大学教育学部，上海 200062) 摘    要    采 用 自 编 数 学 应 用 题 解 决 能 力 测 验 题 对 小 学 四 年 级 单 纯 型 数 困 儿 童 、 混 合 型 数 困 儿 童 和 普 通 儿 童 问 题 理 解 阶 段 、 问 题 整 合 阶 段 的 差 异 ， 以 及 问 题 表 征 能 力 与 数 学 问 题 解 决 之 间 的 关 系 进 行 探 究 。 结 果 表 明 ： （ 1 ） 单 纯 型 与 混 合 型 数 困 儿 童 有 效 识 别 信 息 的 能 力 弱 ， 难 于 利 用 相 关 信 息 和 排 除 干 扰 信 息 。 （ 2 ） 单 纯 型 数 困 儿 童 比 混 合 型 数 困 儿 童 更 擅 于 运 用 图 式 表 征