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大班美术活动案例:漫画——我
高资中心幼儿园 杨琼 熊开清
设计意图:
一天,在图书角活动的逸凡拉着我和他一起分享《聪明的阿凡提》这本漫画书,他指着书上的阿凡提说:“老师您看,阿凡提的脸多大啊,胡子真长,腿只有这么一点点短,真好玩!”听了他的话,我灵机一动:《纲要》中指出我们要“善于发现幼儿感兴趣的事物”,把“贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”作为选择教育教学内容的原则之一。而且当前,卡通漫画称为一种“流行视觉艺术”,渐渐被应用到幼儿美术教育中来,以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富于个性的符号语言深受幼儿的喜爱,深受 小朋友的喜爱。所以,我决定以漫画为题,开展一次集体活动。我想,可以根据大班幼儿的年龄特点,通过欣赏漫画人物,发现漫画所富有的夸张形象的特点,利用孩子自身的表演后,用画笔尝试来为自己创作一幅漫画,初步让孩子们步入漫画世界。
活动目标:
1.感受漫画夸张、幽默的特点,激发幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己的脸部特征,用简单的线条夸张地绘画出一张有趣的漫画头像。
3.通过漫画学习,初步培养幼儿乐观、幽默的品质,学做一个快乐的人。
活动重点:
能够用夸张的手法画自己的脸。
活动准备:
PPT课件、人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔
活动过程:
一、相互打招呼。
二、创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点。
1、今天,杨老师带来了一张明星照!考考你们,看看他是谁?(成龙)呦!可以呀!难怪成龙叔叔都竖起大拇指说我们小朋友棒呢!原来你们每个人都认识他呀!考不倒你们,再来一个!请你们仔细观察他脸上什么地方最特别?
有一位画家叔叔觉得他的一个地方最特别。他还特意为成龙叔叔画了一张画呢!(幻灯出示画)你们都笑了,为什么笑啊?你觉得这幅画哪里搞笑?(鼻子大)
出示对比图,成龙的鼻子是比我们要大一些,但是有没有这么大啊?像这样把一个特点放大放大再放大,就是一种夸张。
2、像这样搞笑、滑稽的画,杨老师还收集了一些呢!我们一起来看看吧!
(幻灯出示赵本山的漫画图 你觉得什么地方好笑?)
(出示葛优的画 你觉得这幅画又有什么地方滑稽呢?)
(出示三幅一起的漫画图)这些画看起来怎么样?(很好玩,很搞笑,很夸张,很幽默)为什么会这么滑稽、搞笑呢?(夸张)
3、师小结:是呀!这些人本来不是长成这样的,只不过画家把他们脸上一个或几个长得特别的地方夸张地画出来,这样我们就觉得 很好笑 (幼儿接说)这一幅幅搞笑、滑稽的画就叫做漫画。
4、杨老师认识很多能干的小朋友,他们都会画漫画了,今天我把他们的作品也带来了。(出示幻灯,请幼儿说出每一幅作品夸张了什么地方?)
三、幼儿尝试作画。
1.我们想不想也画一幅这样滑稽的漫画呢?画哪个小朋友呢?(请两位)画之前我们要仔细观察,一个个地看,先看他(师搂住幼儿1)你觉得他脸上什么地方特别呢?再看他(师搂住幼儿2)他脸上又有什么地方特别呢?好,现在,我们玩儿一个游戏,请人到黑板上来画其中的一个小朋友?老师请到你画的人,别告诉其他小朋友你画的是谁,画好了让其他小朋友来猜,怎么样?(玩游戏)老师可以修改或示范。
2.其实,我们每个人长得都和别人不一样,都有特别之处。你的特别之处是什么?(杨老师为每个小朋友都准备了一面镜子,我们自己照照镜子,找找看吧!找到的小朋友就和你旁边的朋友说一说)教师巡视指导。
看好的小朋友把镜子放回去吧!
现在把自己特别之处记在心里,待会儿我们就做一位小小漫画家,画一画滑稽的自己,怎么样?怎么画就滑稽了?
3.放音乐,集体进行创作漫画头像。(教师巡回进行指导)
四、教师评价作品
1.请幼儿集体评价说说谁的作品最有趣,有趣在哪儿?
2.还有那个小朋友想向大家介绍一下自己的画。(注重说说你的漫画什么地方画得比较夸张?)
五、总结活动
今天我们学习了画漫画,知道了漫画因为夸张所以让人感觉很滑稽、很幽默,能让我们快乐起来,我们平时也要做一个幽默、乐观的人,这样不仅快乐了自己,也快乐了别人!
活动反思:
《指南》中指出:“营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。”因此,活动过程中我通过富有童趣的语言、表情,让幼儿在轻松、愉快心情下乐于参与,更能轻松大胆地表达自己的意愿,同时也锻炼了幼儿胆量和口才,使之大方而自信。特别是在作品欣赏过程中,幼儿可以从色彩、线条、形态等方面说出各自的见解,谈出自己的感受和体会,体会到漫画的“夸张”这一特点。为解决本次活动的重点服务。同时,我为每位幼儿准备了一面镜子,通过观察自己的脸,找到自己脸上的特点,尝试画一画来完成本次活动教学重点的指导。
本次活动分成三部分,第一部分:感受漫画的诙谐、夸张的特点。这个感受为什么从成龙着手呢?因为据我了解很多幼儿都看过《成龙历险记》这部动画片,所以我觉得成龙这个人物形像对幼儿来说很熟悉。而且,在欣赏作
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