必修一第二专题主题阅读专项讲义.docVIP

高 三 主 题 阅 读 专 项 讲 义（二） 一、重温教材： （一）、课文目录： 获得教养的途径求学之道 《劝学》（节选）/荀子? 获得教养的途径 《师说》/韩愈 经典的力量? 《获得教养的途径》/赫尔曼·黑塞? （二）、思考探究： 三篇课文均属于议论类文章。从学写议论文角度重点探究《劝学》与《师说》： ①《劝学》的中心观点是什么？分哪几个层次来论述观点的？主要的论证方法有哪些？ ②《师说》的中心观点是什么？怎样论述观点的？有没有对照式结构？ 二、拓展阅读： 《名著的力量》 美国人杰克伦敦写的《热爱生命》曾经使得他的读者－一位空军飞行员在战斗中跳伞到没有人烟的茫茫戈壁而且是在摔断了腿的极度绝望下，顽强的绝处逢生。像这种在名著精神的感召下顽强战胜自我的事迹绝不止此一。? 名著之所以叫做名著，它具有一般书籍所没有的伟大的历史高度、精神力量和人格情感，历百代而不衰，具有永恒的生命力。自忖自己是个十足的小人物，事迹乏陈得很，有一本书也曾经在几十年里不断影响着我，从中感受着一种深刻的的精神和伟大的情怀，这就是雨果的《悲惨世界》。 米里哀主教的超凡博大无私的爱，已经远远的飞越了人类的物欲本能，那是一种未来世界里天堂的精神。以一颗平常心收留了流浪的苦役犯冉阿让。在冉阿让盗窃了主教的银餐具逃跑被警察抓到后返回主教的家里的那一刻，最震撼人心灵的那一幕发生了：米里哀主教不仅没有指认这个忘恩负义的盗窃犯，反而微笑着否认了冉阿让盗窃的事实，“那是我送给你的啊朋友！还有四个银酒杯呢你怎么竟忘了带呢？” ? 还能找到比这个更让人惊奇和不可思议的事情吗？正是这种伟大的人格力量感召了苦役犯冉阿让，粉碎了冉阿让在被冤屈的因为一块面包而被判了几十年的坐牢时发下的报复社会的誓言！为冉阿让以后的种种大善之举奠定了精神的基础。 ? 每读至此，我都受到一种巨大的震动！这本书我前后读了十几遍，每一次都有新的获得，每一次都感到一种痛彻心肺的净化！ ? 法兰西的国民性格注定了在这片国土上名著频出，巴尔扎克的《人间喜剧》同样具有伟大的历史的震撼力。《高老头》《贝姨》?? 《邦斯舅舅》《幻灭》《欧叶妮·格朗台》《交际花盛衰记》《幽谷百合》《被遗弃的女人》《苏城舞会》。100多年来，这位“超群的小说家”“现实主义大师”的作品传遍了全世界，对于世界文学的发展和人类的进步产生了巨大的不可磨灭的影响。 ? 我读这些书是在当年下乡插队的年代，在那个精神贫乏的岁月里，这些“禁书”曾经带给了我们多少欢乐和慰籍！了解了法兰西的历史就了解了整个人类的历史，看了巴尔扎克的作品才能知道什么是人性。小人物的善良和狡黠、纯朴和世俗、利他和自私都交织在一起，伤感，温馨，幽默，辛辣........这就是真正的社会，真正的生活。其实甭管社会前进了多少年，历史又发生了多少变迁，社会的本性,人的本性总是一致的，连贯的。即使在今天，我们周围发生着的不也有着那个时代的影子吗？ ? 法兰西之骄子的称号应当属于莫泊桑。这位以含泪的幽默和无情的批判精神见长的伟大的小说家就像一位外科医生，他的病人就是这个充满着病态的世界，他的笔就是一把犀利的手术刀。给我影响最大的震撼最深刻的是《羊脂球》。那是一批多么可憎的面孔！然而，那也是人民。作品的风格决定了作者的人生，莫泊桑一生嬉戏荒唐，他以这种态度调侃了人生，调侃了社会。 ? 少年的我也曾经痴迷于儒勒－凡尔纳的小说。那是一种另类的名著。《海底两万里》令我梦游在着南极和北极，憧憬着南太平洋的好望角，向往着南美的广袤无际的潘帕草原。这本书让我第一次知道了“洋流”。尼摩老船长不屈的斗志和上帝般的慈爱，感动着和震撼了多少少年的心！ ? 这就是名著。? 《论读书》--培根 读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。 孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。 读书太慢的人驰惰，为装潢而读书是欺人，完全按照书本做事就是呆子。 求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。 狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。 读书的目的是为了认识事物原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。 书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有