一年级数学物体分类教案.DOC

一年级上册数学《物体分类》教案 铁二院学校 肖薇 一、教学内容： 北师大版小学数学教材一年级上册第70——71页 二、教材分析： 本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上，进一步认识立体图形的特征。教材呈现的内容主要是学生日常生活中十分熟悉的一些物品，通过分一分、摸一摸等活动，逐步让学生发现长方体，正方体、圆柱以及球的基本特征，并会在实际的情境中，分辨这些立体图形。这是学生学习几何图形的开始。入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将为今后学习几何知识打下良好的基础。 三、学情分析： “认识图形”是学习认识几何体的一个情境载体，在此之前，学生已经学习了分类的知识，入学前也开始接触各种形状的物体，他们不同程度的对长方体、正方体、圆柱、球这几种几何体有了一些感性认识，有的甚至可以叫出它们的名字。可以说在生活中他们已经积累了一些关于几何体的经验，但是由于个人生活背景的不同，他们对这部分知识的认识有很大差异。 四、教学目标： (1)知识目标：在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。 (2)情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察、想象和语言表达的能力。 (3)能力目标：通过观察、操作等活动，培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 五、教学重点 通过观察操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 六、教学难点 在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在生活中形成一定的感性认识。 七、教学过程 （一）激趣导入 师：小朋友们，今天老师给你们准备了一些小礼物，你们想知道有什么吗？（出示袋子：内装铅笔、乒乓球、胶棒）。老师要把这些礼品送给你们，但我有一个要求，只能摸，不许看。一边摸一边说说你摸到的感觉。说对了才能赢得礼物。 选学生摸，并说出物品的名称，以及理由。（一个学生） 师：小结：我们摸物体的时候要用数学方法：摸物体表面。说数学感受：平平的，滑滑的，尖尖的等等。 师：我们今天就通过摸一摸，看一看，玩一玩来认识图形。 　 揭示课题。板书：认识图形 设计意图：通过生动有趣的游戏活动引入，学生在游戏的同时，激发学生对物体的形状及作用有初步的感知。从而把注意力集中到手中物体的形状上，为进一步的分类，认识立体图形的简单特征等学习做好铺垫。 （二）自主探究 1、分一分，揭示概念。 师：今天还有一位新朋友要和小朋友一起学习，欢迎小粉猪闪亮登场。（课件）小粉猪想考考小朋友，看小朋友是不是会学习的小朋友。你们能接受挑战吗？ 生：能。 （课件出示：请小朋友把带来的物品放在一起，按照你喜欢的方法分分类。并说说你们是按照什么分类的） 师：明白要求了吗？ 生：明白。 （1）．学生小组活动（2人一组）。 分好的小组举手。 （2）．汇报分类结果。 师：小组内说说你们是怎么分的？为什么这样分？ 生1：我们分了两类，能滚动得一类，不能滚动的一类。（生边在讲台上示范边说。） 师：你说得真好，还有哪个组来汇报？ 生2：我们组按颜色把它们分成了五类。 师：有道理。还有不同的分法吗？ 生3：我们组分了四类，是把形状相似的分到了一起。 师：你们真有智慧，有不同的分类方法，都有道理。用数学的眼光看，我们就按照物体的形状来分类。现在让我们和他们一样，把长得相的放在一起，它们是好朋友，分成四类。 2、摸一摸，认一认，感知特点。 师：小粉猪看小朋友那么能干，又有新任务交给我们啦。（出示课件要求：下面我们分别认真地摸一摸，看一看，动一动，然后在小组里互相说一说这些好朋友长的什么样，摸起来有什么感觉。）小组活动吧（小组活动，老师参与小组活动中。） 师：刚才老师看见有一样东西太不听话了，老是掉在地上，是什么东西？ 生：乒乓球。 师：为什么放不稳呢？ 生：因为它要滚动。 师：你给大家演示一下它是怎么滚的。哦，原来它要到处滚动。 师：那除了这个特征，你们刚才还发现了什么？ 生：它长的圆头圆脑的，摸起来圆乎乎的，没有平平的面。 师：那像这样的物体形状我们给它取个名字？（板书：球。课件出示各种实物球。图片展示球。板书：圆圆的） 师：球那么调皮，那我们用我们准备好的盒子，把它装起来吧。 师：除了球要滚动，你们发现还有什么也要滚动？ 生：圆柱。 师：你能滚给我们看一看吗？ 生放倒滚动。 师：它和球都能滚动，有什么不一样的地方吗？ 生：球能到处滚动，而圆柱要放倒后才能滚动。 师：你们很了不起，是个大发现！那圆柱用像球一样，用盒子装起来吗？ 生：不用，因为圆柱可以站着。 师：为什么能够立起来呢？ 生：因为有平平的面。 师：真能干！我们把圆柱让