《弘扬和培育民族精神》实践反思林静.docVIP

《弘扬和培育民族精神》教学设计 【教学目标】： （一） 情感、态度、价值观目标： 认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族 优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神； 体验中华民族精祌对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到 民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大的精神力量，愿 意以实际行动弘扬和培育民族精神： 坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实 现。 （二） 能力H标： L体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用； 引导学生用实际行动弘扬和培育民族精神。 （三） 知识目标： 明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展 的重大作用； 懂得民族精神是中华民族强大的精神支柱和力量之源； 知道在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展 【学情分析】 九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一 定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望； 他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些零碎、 感性的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族 精神缺少理性、全面、系统的认识。所以，在教学中要注意方法上的 循序渐进和教学方案的可操作性。 【重点难点】 重点：中华民族精神的内涵及其重要作用； 培养学生爱国主义情感，能自觉地弘扬和培育民族精神。 难点：自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。 【教学过程】 （一） 导入新课 播放视频《抗日战争胜利70周年阅兵式精彩回顾》 学生讨论： 1、 看了这段视频你有什么感想？ 2、 我们中华民族历经沧桑，饱受磨难，最终屹立于世界民族之林， 是什么精神鼓励和支持着我们？ 教师总结，引出民族精神。 （二） 讲授新课 合作探宄一：感受民族精神 1、学生自己阅读课本找出民族精神的内容 教师总结，多媒体展示民族精神的内容 在五千多年历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精祌。 2、学生分五组，分别举出代表爱国主义、团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的例子，并派代表回答。 3、中华民族精神在中国共产党的领导下，在革命、建设和改革 的各个时期得到了不断丰富和发展。那么他们各有什么表现呢？ 多媒体展示各个时期的表现，学生一起回答。并补充解释相关 精神的详细内容。 革命吋期：井W山精祌、长征精神、延安精祌、 建设时期：大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、两弹一星精神 改革开放新时期：抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神、 抗震救灾精神、奥运精神等 尤其是形成了以改革创新为核心的时代精神。 拓展延伸：我们河南的精神有哪些？ 愚公移山精神、焦裕禄精神、任长霞精神 红旗渠精神、三平精神 合作探宄二：品味民族精神 师：有这样一句话：一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民 族精祌，不打就垮。这句话告诉我们一个什么样的道理呢？ 生：民族精神的重要性。 师：对于一个民族而言，民族文化是民族的根，民族精神就是民族的 魂。民族精神在我们的历史长河中究竟起了什么样的作用，让我们一 起来品味民族精神。 学牛分组讨论民族精祌的地位，抢答，其他组补充。 教师总结，多媒体展示：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。 民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。民族精神 是始终是鼓舞我们民族迎难而上、闭结互助、战胜强敌与困难的不竭 力量之源。 教师举例证明。 合作探宄三：弘扬民族精神 师：正是由于民族精神的秉要性，所以各国都很秉视民族精神的教育， 多媒体展示： 美国以强化“美国精神”为青少年公民教育的重点。 俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教 育的大纲和法案，力求重振民族精神。 韩国的爱国主义教育以政府为先导，以青少年为重点，推崇“身 土不二”，培育“韩国精神”。 师：提问我们国家是怎么做的？ 生回答，教师总结：2004年我国中宣部、教育部将每年9刀定为中 小学弘扬和培育民族精神月，并在各中小学下发《民族精神代代传》 教育读本。 多媒体展示图片 师：中学生应该如何弘扬和培育民族精神呢? 学生讨论做法，派代表冋答。 教师总结： （1） 最重要的是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添新的富 存生命力的内容。（与时俱进） （2） 立足于发展中国特色社会主义的伟大实践。 （3） 继承和发扬中华民族的优良传统。 （4 ）要正确面对外来思想文化的影响。 （5 ）青少年是国家和民族的希望和未来，应成为民族精神的传播者、 弘扬者和建设者。 【课堂小结】 鲁迅说过：唯有民魂是值得宝贵的/惟有他发扬起来，中国才有真进 步。传承民族精神是一场没有终点的接力，我们青少年是祖国的未来 和民族的希望，更应该从自身做起，把民族精神发扬光大，让我们庄 严宣誓：少年智则智，少年富