沈玉凤校本研修活动记录表四.docVIP

“国培计划(2014)” —示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表四 年度活动编号： 活动主题 以及要解决的问题 日常教学调研，解决常态课如何达到高效的问题 主持人 教研组长 主讲人 常建丽 参加人员 四年级全体数学教师 活动时间 与地点 2015年6月3日 四年级数学办公室 活动方式 与过程 一、组长常建丽主讲如何使常态课达到高效的问题 （一） 求实 常态课教学讲求实效，如何判断学习的有效性？如果是建立在学生已有经验的基础上，并能充分调动学生独立思考的热情、以学生为主体的知识再创造活动，它就是有效学习。 1、 准确把握教学目标，突破重、难点 要准确把握教学目标，突破重、难点，就要求老师提高备“常态课”的能力。根据教材内容的特点和已确立的教学目标，选用最有利于发挥育人功能的手段与方法引导学生学习，以更好地发挥教材在教学中的作用。特别是情景的引入可使课堂教学更有实效。2、面向全体，强调要在学生的数学活动中，发展学生的数感、空间观念、统计观念及应用意识与推理能力；培养学生获取知识能力与终身学生的能力；搜集、处理信息的能力；独立思考、分析提出问题的能力和创新的能力；解决问题能力和实践能力；与人合作能力。 要面向全体，人人都能获得必需的数学，必须做： （1）课堂开放（2）课堂民主 （二） 求真 数学常态课要老师做到真实，不作秀。过去教师“导”、学生“