沈玉凤校本研修活动记录表三.docVIP

“国培计划(2014)” —示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表三 年度活动编号： 活动主题 以及要解决的问题 集体研讨高效课堂教学的环节设计 主持人 教研组长 主讲人 沈玉凤 参加人员 四年级全体数学教师 活动时间 与地点 2015年5月19日 四年级数学办公室 活动方式 与过程 一、由沈玉凤主讲集体研讨高效课堂教学的环节设计 一、重视课前备课和情境创设，充分调动学生的学习情感 备课是上好课的前提，在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。教学设计要关注学生学习过程。教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。创造性地使用教材。教学中要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学高效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课