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- 2019-04-07 发布于江苏
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第四节eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,,))基本营养物质
第一课时 糖 类
——————————————————————————————————————
[课标要求]
1.掌握糖类的组成、分类和结构。
2.掌握糖类的主要性质与特征及它们在生产、生活中的重要应用。
1.葡萄糖和果糖的分子式均为C6H12O6,二者互为同分异构体。
2.蔗糖和麦芽糖为双糖,其分子式均为C12H22O11,二者互为同分异构体。
3.蔗糖、淀粉、纤维素均能发生水解反应,其水解反应的化学方程式分别为
C12H22O11+H2Oeq \o(――→,\s\up7(催化剂),\s\do5(△))C6H12O6+C6H12O6
蔗糖 葡萄糖 果糖
(C6H10O5)n+nH2Oeq \o(――→,\s\up7(催化剂),\s\do5(△))nC6H12O6
淀粉或纤维素 葡萄糖
eq \a\vs4\al(营养物质与糖类的代表物)
1.基本营养物质
2.糖类的分类及代表物
代表物
名称
分子式
关系
单糖
葡萄糖、果糖
C6H12O6
互为同分异构体
双糖
蔗糖、麦芽糖
C12H22O11
互为同分异构体
多糖
淀粉、纤维素
(C6H10O5)n
不属于同分异构体
[特别提醒]
(1)糖类物质不一定有甜味,有甜味的不一定是糖类物质。
(2)糖分子中氢、氧原子个数比是2∶1,但并不是以水的形式存在。
(3)糖类的一般通式为Cm(H2O)n,但符合此通式的并不一定属于糖类,如乙酸。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)糖类都是有甜味的物质(×)
(2)由碳、氢、氧三种元素组成的有机物都属于糖类(×)
(3)糖类、油脂、蛋白质都是由C、H、O三种元素组成(×)
(4)淀粉和纤维素的分子式相同,都用(C6H10O5)n表示(×)
2.有关糖类物质的叙述不正确的是( )
A.葡萄糖和果糖互为同分异构体
B.蔗糖和麦芽糖互为同分异构体
C.糖类均能发生水解反应
D.糖类可分为单糖、双糖和多糖
解析:选C 葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖两组物质互为同分异构体,A、B正确;根据糖类能否水解及水解生成单糖的多少,糖类可分为单糖、双糖和多糖,C错误,D正确。
eq \a\vs4\al(糖类的性质及应用)
1.葡萄糖的分子结构与性质
(1)分子结构
(2)特征反应
②淀粉eq \o(――→,\s\up7(I2))变蓝色
2.双糖、多糖的水解反应
(1)蔗糖的水解反应
实验
操作
实验现象
最终有砖红色沉淀生成
实验
结论
蔗糖水解生成葡萄糖,葡萄糖和新制Cu(OH)2共热生成砖红色沉淀
化学方程式
C12H22O11+H2Oeq \o(――→,\s\up7(催化剂),\s\do5(△))C6H12O6+C6H12O6
蔗糖________________葡萄糖____果糖__
(2)多糖的水解反应
淀粉(或纤维素)水解反应的化学方程式为
(C6H10O5)n+nH2Oeq \o(――→,\s\up7(催化剂))nC6H12O6。
淀粉或纤维素__________葡萄糖__
3.糖类在生产、生活中的应用
[特别提醒]
(1)淀粉遇到碘单质才变成蓝色,而遇到化合态的碘(如I-、IOeq \o\al(-,3)等)不变色。
(2)配制新制Cu(OH)2悬浊液时,一定要使NaOH溶液稍过量,否则实验不能成功。
1.丧失体内自我调节血糖水平的人会得糖尿病,病人的尿液中含有葡萄糖,怎样通过实验检验一个病人是否患有糖尿病?
提示:把NaOH和CuSO4溶液加入某病人的尿液中微热,若观察到有砖红色沉淀生成,说明该人患有糖尿病。
2.糖类水解反应的化学方程式为何要注明糖类的名称?
提示:糖类存在同分异构体,同一化学式可能表示不同的物质,所以为了加以区别,一般在分子式下面标上糖类名称,防止混淆。
3.将淀粉在稀硫酸中加热使其水解,然后在水解液中直接加入少量新制的Cu(OH)2悬浊液,能否检验出葡萄糖?为什么?
提示:不能,因为葡萄糖与新制的Cu(OH)2悬浊液反应需要在碱性条件下,而淀粉的水解液呈酸性,若检验淀粉水解生成的葡萄糖,应先加碱将溶液调至碱性,再加Cu(OH)2悬浊液。
1.葡萄糖结构与性质的关系
2.淀粉水解程度的检验
(1)实验操作
(2)实验现象及结论
情况
现象A
现象B
结论
①
溶液呈蓝色
未产生银镜
未水解
②
溶液呈蓝色
出现银镜
部分水解
③
溶液不呈蓝色
出现银镜
完全水解
1.葡萄糖的结构简式为
CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO,
其对应的性质中不正确的是( )
A.与钠反应放出氢气
B.可与乙酸发生酯化反应
C.能发生银镜反应
D.可使小苏打溶液冒出气泡
解
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