地理人教版八年级上册地形与地势第一课时.docVIP

《地势和地形》教学设计 教学分析： 1、内容分析：本节是中国的自然环境的第一节，体现了地形作为自然环境基础对中国的气候、河流以及社会经济发展都有重要影响的地位。因此教与学的活动应重视学生的读图能力，从地图中总结我国地形、地势基本特征，以及对其他自然地理环境要素的影响。本节内容共分为两部分： “地形复杂多样、山区面积广大”，“地势西高东低、呈阶梯状分布”表面上看起来平行，但在结构上有着递进的关系。因此在设计教与学活动内容时应围绕这种关系步步展开，引导学生层层探究。 2、学情分析：通过前面的学习，学生具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。 设计思路： 依据地理新课标的要求，课程要面向同学的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生的主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力 ，使学生会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，从而实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。 教学目标： 情感态度目标： 教师通过创设问题情境、组织学生讨论，增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度；通过对山区开发利用的有利条件和不利条件的学习，激发学生大胆质疑、勇于创新精神，初步树立人与自然协调发展的基本地理理念 。 能力目标： （1）通过运用分层设色中国地形图对我国地形特点进行分析、掌握，培养学生观察、感知、分析、归纳、总结的能力。 （2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。 知识目标： 运用地图分析得出我国地形特征以及该特征对其他自然地理要素以及人民生产、生活产生的影响。 教学重点：我国的地形特点、主要山脉与地形区。 教学用具：多媒体教学 教学方法：自主学习、读图分析、小组合作。 课时安排：2课时 第一课时教学过程： 地形复杂多样、山区面积广大 我国地表高低起伏很大，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。这些都是我们今天要学习的地形。（展示地形图片） 一、自主学习： 阅读课本23-24页,回答问题: 1.我国地形类型有哪些？ 2.我国的地形特点？ 二、师生互动：回答问题 1.图片展示我国地形类型 2.我国地形特点：地形类型多样，山区面积广大 （教师讲解山区含义） 3.山区面积广大对我国的影响有哪些？ 生：弊端①交通不便，基础设施难度大 ②耕地少，不利于耕作业 ③地质灾害频发…… 有利④利于发展林业、牧业 ⑤利于发展旅游业、采矿业等 ⑥水能资源丰富 山区对我国的影响有利有弊，也侧面说明了我国山区面积广大，其中面积最大的当数我国的山脉了，提到山脉，我们先了解山脉的走向。讲解山脉走向的概念。（板图演示） 三、自主学习： 1.阅读地图找出我国主要山脉及走向。 （展示课件。东西走向、东北—西南走向、南北走向、西北—东南走向、弧形山脉） 学生回答，教师演示不同走向山脉名称。（5分钟识记我国主要山脉级走向） 山脉撑起了我国地形的“骨架”，是我国各个地形区的界限，有哪些地形区呢？ 2.在图中找出我国主要的地形区：四大高原、四大盆地、三大平原 （学生指图识记，教师补充三大丘陵） 四、知识拓展 介绍我国主要的地形区特点：青藏高原、黄土高原、塔里木盆地、四川盆地、东北平原、长江中下游平原。 五、小组活动：我来出题你来猜 学生抽取教师手中的山脉提示卡，前后左右同学说出山脉东西、南北方向上的地形区 六、课外拓展 东西走向介绍部分山脉两侧的省份。 东西走向 四大高原三大平原四大盆地三大丘陵地形类型多样山区面积广大主要地形区主要山脉弧形山脉东北-西南走向西北-东南走向南北走向七、梳理归纳 四大高原 三大平原 四大盆地 三大丘陵 地形类型多样 山区面积广大 主要地形区 主要山脉 弧形山脉 东北-西南走向 西北-东南走向 南北走向