地理人教版八年级上册第二节气候第一课时.docVIP

福州民族中学地理组 卓銮希教 学 设 计 福州民族中学地理组 卓銮希 教 学 设 计 2.2气候（第一课时） 课型 综合课 教 法 读图分析、观察对比、小组讨论为主的学习方法 时间 2016.10.25 课标要求 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素 教材分析 教学重点 1.我国冬、夏气温的分布特点 2．我国1月0℃ 3.我国温度带的分布及其与人们生产生活关系。 教学难点 1.阅读我国一月、七月气温分布图，分析概括我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。2.我国温度带的分布。 教学目标 知识与技能 1、知道我国冬、夏气温分布特点。初步学会分析气温的形成原因。2、通过阅读等温线图，培养学生判读分析等温线分布图的技能。 过程与方法 1、学会并熟练阅读1月、7月平均气温分布图（等温线图），归纳我国冬、夏气温分布特点。 2通过阅读我国温度带划分图，了解我国各温度带的范围，并结合生产和生活实际分析不同的温度带对我们生产和生活的影响。 情感态度 与价值观 通过对气温及温度带的学习，进一步体会我国疆域辽阔，地区差异大的特点。 2．通过气温对生活和生产的影响的分析，进一步明确地理与生活息息相关。 教具准备 多媒体课件 教学内容 教学步骤 学生活动 一、南北气温差异 导入： 引导学生感受冬季我国南北的气温和景观差异 学生展示课前收集的冬季我国南北景观图片 。 教 学 设 计 教 学 设 计 1.冬季南北温差大 原因 00 2.夏季全国普遍高温 3.温度带的划分 指导：识图2.13我国1月气温等值线图 活动：分析冬季气温分布规律。 讲解：00 分析影响气温分布的主要因素 指导：识图2.14我国7月气温等值线图 活动：分析夏季气温分布规律及其影响因素 指导：结合政区图、地形图了解温度带分布地区 小结：归纳板书 巩固练习： 布置作业： 阅读P31图2.13探究冬季气温变化规律 1.观察海口、武汉、北京、漠河的气温大约多少度，自南向北,我国气温分布有什么规律 ？ 2.在图上找出0℃等温线,并在图上用笔描绘出来 3.找出我国漠河镇和海口市一月平均气温大约是多少摄氏度 ？计算一下,我国南北一月平均气温大约相差多少度 ？ 1.观察漠河镇和海口市的气温值，计算两地的温差。 2.观察7月份平均气温图，全国大部分地区平均气温在多少度以上？ 3.找出夏季全国气温最低的地方，该地区比其他地区气温低的主要原因是什么？ 1.读图查找 （1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？ （2）找出暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致。 （3）小组竞赛，找出我国主要地形区主要属于哪个温度带。 2.小组讨论：不同的温度带，人们的生产和生活有什么不同 课后反思