20世纪以来中国重大思想理论成果教案(6份) 人教课标版.docVIP

人教版必修3 第17课 毛泽东思想（第1课时） 教案 课标要求 概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。 教学目标 1.阅读教材，识记毛泽东思想在五四运动时期、中共建立至国民革命时期、中共独立领导武装斗争夺取政权时期、抗日战争时期形成重要理论、代表作和具体实践；毛泽东思想形成的标志等。 2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过对毛泽东思想发展历程及重要理论的学习，理解毛泽东思想与马克思主义之间的关系并把握其基本特征；结合必修一、必修二相关知识，通过对毛泽东思想在各历史时期的实践及结果分析，认识到其对中国民主革命的重要作用。 学法指导 1.一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。因此，学习毛泽东思想在不同历史时期的发展需要注意结合当时的时代背景分析其发展的必要性与可能性。 2.学习毛泽东思想，应注意联系实际和比较分析法，多联系每一历史时期或今天实际生活中的情况，加深对伟大理论同历史发展关系的理解。 重点难点 1.重点：毛泽东思想的形成过程。 2.难点：毛泽东思想的科学内涵。 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。 教学方法 以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。 教学过程设计 【有机引入】 创设情景：外国人眼中的毛泽东 ●毛泽东的排列略高于华盛顿,因为毛给国家带来的变化,比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑等人要高不少。 (美国学者迈克尔·H·哈特) ●中国共产党的其他领袖人物,每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论,但无人能够比得上毛泽东。(美国作家史沫特莱) ●像毛泽东那样的人物,在一个世纪,也许一千年里只能产生一位,……毫无疑问,毛泽东是巨人中的巨人。他使历史显得渺小。(巴基斯坦前总理贝·布托) …… 引入：这些外国名人，国家领导人为何这么崇拜毛泽东？这与毛泽东的丰功伟绩和不胜的毛泽东思想有着密切的关系。 【自主学习】带着下列问题，阅读教材P82-85，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。 阅读教材第一目“革命道路的探索” A:(1)五四运动时期、中共建立至国民革命时期、中共独立领导武装斗争夺取政权时期，毛泽东就民主革命道路分别进行了哪些成功的探索（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片资料及注释综合思考）？这些探索说明了什么问题？ 【3组学生板演预测】 时间 文章 内容 实践 五四运动时期 阅读共产主义书籍； 创办《湘江评论》，宣传马克思主义； 3.出席中共一大 中共建立至国民革命时期 《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》 提出坚持无产阶级对民主革命的领导权、依靠农民进行革命斗争等主张； 进行广泛调查研究，运用马克思主义基本原理分析中国社会形态和阶级状况； 中共独立领导武装斗争夺取政权的时期 创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想；“星星之火，可以燎原”等 说明：毛泽东逐步将马克思列宁主义与中国国情相结合，并在此基础上形成新的理论与思想；毛泽东思想萌芽；...... 注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。 特别提示： 1.关于《中国社会各阶级的分析》 毛泽东《中国社会各阶级的分析》一文写于八十五前的一九二五年十二月。当时，主要是为了阐述中国革命的对象、主力军、同盟军而写成此文。 当时，在中国共产党内存在着的两种倾向：第一种倾向，以陈独秀为代表，只注意同国民党合作，忘记了农民，这是右倾机会主义；第二种倾向，以张国焘为代表，只注意工人运动，同样忘记了农民，这是“左”倾机会主义。这两种机会主义都感觉自己力量不足，而不知道到何处去寻找力量，到何处去取得广大的同盟军。毛泽东指出中国无产阶级的最广大和最忠实的同盟军是农民，这样就解决了中国革命中的最主要的同盟军问题。毛泽东并且预见到当时的民族资产阶级是一个动摇的阶级，他们在革命高涨时将要分化，其右翼将要跑到帝国主义方面去。一九二七年所发生的事变，证明了这一点。 毛泽东在文章的开头就开门见山的指出：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。革命党是群众的向导，在革命中未有革命党领错了路而革命不失败的。我们的革命要有不领错路和一定成功的把握，不可不注意团结我们的真正的朋友，以攻击我们的真正的敌人。我们要分辨真正的敌友，不可不将中国社会各阶级的经济地位及其对于革命的态度，作一个大概的分析。”这就是毛泽东写作这篇文章的出发点。 毛泽东通过对当时中国的地主阶级和买办阶级、中产阶级、小资产阶级、半无产阶级、无产阶级、游民无产者等各阶级所