《路基施工技术》课程课改设计研究.docxVIP

　　一、课程定位1基本信息。 　　《路基施工技术》是道路桥梁工程技术专业的核心课程，授课于大二第一学期。 　　先修课程有公路勘测设计、工程岩土、工程材料，后续课程有路面施工技术、工程施工组织、路桥综合实训等。 　　2岗位分析。 　　《路基施工技术》课程服务的核心岗位是施工员，在本门课程中，施工员所需掌握的工作流程是施工准备、施工阶段及整修验收阶段。 　　路桥毕业生的岗位晋升情况是所有同学先从施工员开始，经过一两个项目部的锻炼，少数同学可以晋升为工程部长；然后是极少数同学经过努力可能会胜任总工职务；更有甚者，个别同学还可能成为项目经理。 　　二、课改设计本次课改的宗旨是基于工作过程课程改革，以项目为导向、任务为驱动作为思路，将课堂教学内容与实际施工现场工作流程对接，以实际施工流程作为教学流程的指导。 　　1课改目标。 　　具体可以从以下四个方面来说。 　　1总体目标。 　　通过学习，清楚路基施工的每个施工流程，能够胜任施工员的工作。 　　2能力目标。 　　学生能根据《公路路基施工技术规范》，运用路基施工技术相关知识，能够知道路基工程的施工流程，胜任施工员的工作。 　　3知识目标。 　　知道路基施工准备内容；掌握路堤施工流程；掌握路堑施工流程；知道路基排水设施类型；掌握路基排水设施施工流程；知道路基防护类型；了解路基防护施工流程；知道路基整修内容及路基验收标准。 　　2．课程体系。 　　依托路基施工流程，将《路基施工技术》划分为不同的任务。 　　3．情景设计。 　　基于课程体系任务的划分，将课程中的各个任务嵌入到实际施工的情景中。 　　三、一次课设计此次课改目的是加强学生的自主学习能力，提高学生的动手能力，故将知识点转换为实际施工流程的任务，再将一个任务分解成若干个子任务，让学生自主学习，从中发现问题，再由教师讲解。 　　1．教学流程1课程引入。 　　上次课布置学生课后作业到实际的公路上找出施工图纸相对应的路基横断面。 　　这次课先由学生展示拍摄的路堤和路堑的图片，看是否与施工图纸上的路基横断面一致。 　　102子任务一。 　　根据图纸，引导学生分组讨论路堤施工流程，并整理成施工流程图。 　　203答疑讲解。 　　学生对于讨论过程中出现的问题向教师提问，教师进行解答。 　　204理实结合。 　　播放一段土质路堤填筑施工视频，由学生将自己的思路与实际施工流程相比较并修改。 　　155子任务二。 　　哪一组施工流程图是最佳的?通过自评、互评、师评选出最佳方案。 　　306子任务三。 　　以最佳施工流程图为蓝本，学生分组细化施工流程，编制施工步骤。 　　407答疑讲解。 　　学生就在编制施工步骤过程中遇到的问题进行提问，由教师解答。 　　208子任务四。 　　学生根据答疑情况修改自己的施工方案。 　　159课程小结。 　　提交成果并点评102考核方式。 　　《路基施工技术》课程采用过程考核和期末考核进行综合考核。 　　过程考核的思路是依托每个任务所需要考核的知识点来设计。 　　在此次考核方案中，除了改变以往一考定成绩的传统模式，同时参考了湖南城建职业技术学院66331学生工作模式，将学生的日常行为规范也加入考核中，如对穿拖鞋、背心等现象进行扣分；另外也契合了因材施教的教育理念，有一部分学生不满足于课堂内容，想多学习其他技能，设置了加分项，如的制作及动手做路堤模型等。 　　通过《路基施工技术》课程改革，缩短了理论知识与实际操作的距离，初步实现了课堂与施工现场无缝对接的局面。 　　高职院校的学生学习该课程之后，能够得到更多的实践经验，为以后的工作提供了有力保障，同时也为以后的教研教改工作提供了基础。 　　作者黄美燕单位湖南城建职业技术学院