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第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输
第1课时 交通运输方式的选择
■教学目标
1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】
学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。?
■教学方法
【教法】
创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】
情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时
1课时。
■教学过程
导入新课（创设情境，激发兴趣）
谈一谈：你能替他们选择合适的交通工具吗？引出交通运输，导入新课。
讲授新课
一、交通运输方式的特点
（一）自主学习
1． 什么是交通运输方式？
2．古代的交通运输方式有哪些？
3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？
引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式?。
（二）感悟体会
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？ 谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？
二、交通运输方式的选择?
（一）自主思考：各种运输方式的特点
1．自由发言，交流对各种运输的速度、价格等的直观认识。
2．自主学习：请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。
学生交流研讨，教师点拨归纳。
?承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？
（二）课堂练兵:
（一）请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。
1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2．刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。
3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
学生合作交流，选择合适的交通运输方式。?
教师提问：你为什么帮他们选择这种交通方式？。
学生交流研讨，教师总结归纳。
（三）课堂练兵
（二）请根据下列情境，选择合适的运输方式（货运）
学生合作交流，选择合适的交通运输方式。
教师提问：你为什么帮他们选择这种交通方式？。
学生交流，师生共同总结归纳，进行阶段小结。
教师进行思维点拨：影响运输方式选择的主要因素。
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三、交通安全从我做起
交通运输业在国民经济生产过程中占有极其重要的地位，下列一些同学的做法对吗？
1．上学或放学途中边走边在公路上嬉戏打闹。
2．骑着自行车擅自闯入机动车道。
3．乘交警不注意时闯红灯。
4．偷窃或破坏各种交通设施。
学生判断交流。
■课堂小结
师生共同总结本节的知识，将知识系统化、条理化。
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■课后调查
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