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填空题 宗教崇拜阶段：自然崇拜、图腾崇拜、生殖崇拜、祖先崇拜（远祖崇拜一后 世圣贤崇拜的源头；近祖崇拜一后世宗法文化的先导。 佛教创始人：释迦牟尼 四谛：苦谛，集谛，灭谛，道谛。 三宝：佛、法、僧 “诸行无常、诸法无我、涅槃寂静”，并称三法印。 先秦诸子：儒道法墨阴阳兵农纵横家杂家小说家 老子：人法地，地法天，天法道，道法自然 孟子：“吾善养吾浩然之气 先秦六经： 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 西汉五经： 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 东汉七经： 五经加上《论语》《孝经》合称七经 唐代十二经： “明经”科以“三礼”、“三传”合《易》《诗》《书》为九经；合《论语》《孝经》 《尔雅》为十二经； 宋十三经： 合《孟子》为十三经。 南宋四书五经： 朱熹从《礼记》中抽出《大学》《中庸》两篇，合《论语》《孟子》为四书；与汉 代五经合称。 程颢说：“学也者，使人求之于内也；不求于内而求于外，非圣人之学也。” 程颐说：“学者不必远求，近取诸身，只明天理，敬而已矣” “格物致知”论“格犹穷也，物犹理也” 朱熹：理气论，“合天地万物而言，只是一个理”， “未有天地之先，毕竞也只是理，有此理，便有此天地。若无此理，便亦无 天地。无人无物，都无该载了。有理便有气，流行发育万物。” “存天理，灭人欲”。 陆九渊：“心即理也”。“心外无理，心外无物”，“宇宙便是吾心，吾心即是 宇宙” 科举考试：乡试、会试、殿试。乡试第一名叫解元，会试第一名叫会元，加 上殿试一甲第一名的状元，榜眼、探花。 二、 大题 1、如何理解老子的“反者，道之动也”，中国“反向性”文化（中国文化中的 “反”） 循环往复的运动变化，是道的运动。老子把事物都包含有向相反方向转化的 规律，概括为“反者道之动”。 1） 道动于!反!，是指!道从!无到!有的生成运动，!道从!无到!有 的生成运动，就是从无规定到有规定的否定运动 2） 道动于!反”，是指对立而的!互相依存”与!物极必反”相互依存是!我 与!他’ !显与!隐’ !阴”与!阳”，!虚与!实，!动与!静的暂时平 衡如老子所言:!有无之相物极必反是对待双方的平衡被打破，当一 方获得过度发展而导致向另一方的转化!阴盛阳衰”!否极泰来 老子的!反也者，道之动也’’就可译为!道所启动的是反向转化” 3） 道动于!反”，是指!道的运动是使万物!回归于道回归是从有入无， 是文明的归藏’归潜’归化，是与道俱化 在第一层次上，！反”的回归义是指死亡 ！反”的回归义是指!人性自然”的回返因此，在人性回归主题上，反是 归潸，是对有死速朽和归因空无的超越，是生存意义上的文明智慧通 化 反的回归义是指!始卒若环的大化 !反的回环式的回归义，就不再 是线性的生成’逆反’对反’反转’平衡，！反不再是逻辑的单行道 运作，而是大道圆通，是圆观宏照和化感通变 老子’庄子的!反道是中国文化传统中！反向性思维方法的体现与运用 美国学者郝大维指出：！屮国文化传统是由反向性概念奠定的 老子“反者道之动”的命题对中国哲学中辩证思想的发展有重大影响，儒家’ 道家’墨家’阴阳家等先秦渚子是这种!反向性文化的典型体现，秦汉以后 的经学’玄学’佛学’理学’心学’朴学等同样是这种!反向性文化的精神 传承 然而，人们却大多将这种!反向性文化简单片面地解释为!复古’ ！倒退’ ！ 回返，从而遮蔽了！反向性文化的丰富意蕴， 2、恒、常、庸 《庄子》的关键词“庸”和《老子》的概念“恒”“常”，都是指向和描述“道” 之特性的重要线索。某种程度上，“恒” “常”是指向“庸”，而“庸”又含藏 “恒” “常”。 “恒”“常”“庸”，它们就是对“道”的非限定之限定的强名，就是寓短暂于恒 久、寓非常于日常、寓无用于有用、寓变易于不易。 “恒”“常”约有三层含义：一是形容词性，即“恒常的”，如“道可道，非 常道”；二是副词，即“经常”“恒常”，“道恒无名”（帛书本三十七章）； 三是名词义，即“恒常之道”，如“有无之相生也???恒也”。 庸”约有三层含义：一是“日常” “恒常”，二是“有用” “用处”，如谓“庸 也者，用也”三是作反问语气词，相当于“哪里”， 庄子“庸”的思想在《齐物论》中首次提出：“为是不用而寓诸庸。庸也者，用 也；用也者，通也；通也考，得也，适得而几矣。”姚志华认为，得、适、通、 用、不用和以明（庄子在另一句话屮谈到它）共同阐明了一个重要概念：庸。表达 一种生存状态的隐蔽和澄明的双重运作，即正/反、损/益相辅相成、无过无不及 的智慧的牛.存哲学。 “庸”即作为此在的人将自己的本真存在寓托在円常生活世界里。而庄子的阐 释还更深一层：“庸也荠，用也”，即大道的“无所可用”“不可知” “不可说”又 寄寓在日常生活的“现世之用” “可知” “可说”屮。 “庸”的思想就是寻求非现成标准的