中学体育课堂微格教学研究.docxVIP

　　摘要微格教学，体现在微。 　　其微表现在教学过程的简单，学生人数的小型，教学时间的短暂。 　　它是一种特定的教学行为，目的在于培养具有操作性的教师教学行为，具有较强的实践性和操作性，将复杂的知识点分成了一部分又一部分微小、易于学生掌握、容易让学生理解的知识点。 　　关键词中学体育；微格教学；设计与研究如今社会对人才的选拔已经不只看成绩了，更多的是关注学生的实战经验和各方面的能力，要求学生不仅要具备优秀的专业知识，更要具备面对实际做出调整的能力，而微格教学的出现，可以很好地在各种方面锻炼学生的各种能力。 　　微格教学，体现在微。 　　其微表现在教学过程的简单，学生人数的小型，教学时间的短暂。 　　它是一种特定的教学行为，目的在于培养具有操作性的教师教学行为，具有较强的实践性和操作性，将复杂的知识点分成了一部分又一部分微小、易于学生掌握、容易让学生理解的知识点。 　　一、明确微格教育融入体育教学问题，运用体育教学前景展望微格教学主要致力于完成对课堂内容的简化，创造一个新的锻炼体能环境。 　　它有如下特征目标控制原理、要素分析原理、优化决策原理、反馈评价原理。 　　其中，目标控制原理体现在教师在教学前一定要有一个教学目标，根据教学目标，才能更好地去设计课程，让任何一个教学技能的出现都有其目的性。 　　要素分析原理是教师在设计体育课程时，应该预见到突发情况，推测出未