地理人教版八年级上册澳大利亚.docVIP

第四节? 澳大利亚教学设计 营口市雁楠中学 王德生 学习目标： 1．运用地图说明澳大利亚的地理位置特点。 2．学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。 3．初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的地形、气候特点及其对其农牧业和发展的影响。 4．初步树立因地制宜发展经济的观念。 学习重点： 从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 学习难点： 学法指导：本节地图较多，要充分 1．澳大利亚多特有古生物的原因分析。 发挥地图的作用，并结合活动题， 2．从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差 采用读取信息、分析信息、比较和 异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。 综合的方法，培养学生判读和分析 学习过程： 地图的能力。 新课导入 展示PPT课件：澳大利亚的国旗、国徽、国歌、澳大利亚的风光、，提出问题：随着我们国家经济飞速发展，人们的生活水平有了极大提高，越来越多的人选择去国外旅游，而且目的地也不再只是局限于东南亚各国，澳大利亚成为又一个旅游热点。为了更好的了解它，这节课我们一起走进澳大利亚。 学习要点一：世界活化石博物馆 1、结合图8.35和投影，说出澳大利亚的位置和范围。 提示：学生读文识图，明确海陆位置、半球位置、重要纬线 2、看图8.36并识记澳大利亚特有的动物有哪些？ 等答案，展示交流。 3、为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？（教材P73活动） A、大约在什么时候澳大利亚大陆与其他大陆分离？ 结合P73图和投影思考讨论 完成，小组或者同位之间讨论 B、澳大利亚大陆长期孤立于南半球海洋中，对生物 交流。 学生展示交流，综合 的进化会产生什么影响？ 分析。 4、拓展：为什么南极大陆很少有特有动物？ 5、读教材P74阅读材料，了解澳大利亚其它特有的动植物，体会到澳大利亚生物的特有与古老性，理解“世界活化石博物馆”的真正含义。 学习要点二：“骑在羊背上”的国家 对照：教材图8.38及投影，完成下列问题 1、澳大利亚可分为三大地形区： 学生看图 西部A 中部B 东部C 填写， 地势最低处D 河流E ，注入 洋 。 并记忆 盆地F 山岭G 2、认识澳大利亚的气候 ⑴写出下列气候类型 A B C D 学生看图 E F 分析并填写 ⑵特点：呈半环状，以 和 气候为主， 并记忆 气候较为干旱。 3、两图对照：图8.37和图8.38或投影，小组讨论分析澳大利 讨论、交流， 亚农牧业分布与地形的关系?（充分利用地图） 展示，他人 适当补充 过渡：除了地形对 澳大利亚农牧业有 出示问题，明确学习任务： 重要影响外，气候也 4、两图对照：图8.37和图8.39，讨论分析澳大利亚农牧业分 对其有重要影响。 布与气候的关系?（要求：学生讨论合作探究，展示交流，教师 适当归纳补充） 5、计算澳大利亚人口密度，通过计算，你会得出什么结论？ 进一步体会澳大利亚 面对这样的状况，澳大利亚是如何发展农业的？ 因地制宜发展农牧业 要点摘要：地广人稀， 农场规模大，适合机械 6、澳大利亚出口的农产品中主要有哪些？ 化。农牧业占重要地位。出口产品：羊毛、牛肉、小麦。 课堂小结：1、利用歌谣。