中小学书法教育工作意见.docxVIP

　　为完善工作机制，落实工作措施，推进中小学书法教育，提高我县中小学生的书法水平，巩固全国首个数字书法教育基地成果，继承与弘扬中华民族优秀文化，经研究，决定成立县中小学书法教育委员会。 　　现将有关事宜通知如下一、工作宗旨贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，依据《中小学书法教育指导纲要》，指导全县中小学积极稳妥、规范健康地开展书法教育，提高全县中小学书法教育水平，促进素质教育的深入实施。 　　二、工作职责1参与全县中小学书法教育的规划，组织开展专题调研、学习交流活动，指导中小学落实书法教育的课程安排、教学管理、师资配备、资源配置及督导评价，推进书法教育健康开展。 　　督促落实通过语文等学科考试考核学生汉字书写水平。 　　2指导学校配齐配强书法教育师资，有计划有步骤地开展多种形式的书法教师培训，逐步提高书法教师教育教学的能力，引导学校加强全体教师的书法基本功训练，协调推动区域内名师交流和资源共享。 　　3指导全县书法教育教研，定期开展听课评课、教学达标和教学观摩研讨活动，探索新课程环境下的书法教育教学方式，不断提高书法教学质量。 　　逐步开展书法教育课题申报、立项工作，积极培育书法教育理论成果和实践典型，推广书法教育经验。 　　4策划组织县级中小学师生书法展赛等活动，为学校开展书法教育活动提供支持，鼓励学校培育书法教育特色项目。 　　参与组织县中小学生百灵艺术节书法比赛。 　　5邀请各级书法家协会会员等书法专业人员协助学校开展书法教育，协调开展与外地的书法教育交流活动。 　　6每学期召开一次工作会议，对书法教育进行阶段性计划、总结；每季度召开一次工作调度会，研究部署重点工作；不定期组织专题研讨、专家报告会等活动。 　　县中小学书法教育委员会下设办公室，办公室设在县教研室艺体科。 　　三、工作要求1成立机构，完善管理。 　　各教育办公室和县属学校要成立相应组织机构，完善组织领导和人员配备。 　　各级委员会要根据工作职能和实际需要，吸收并发挥书法专兼职教师、语文教师及有书法特长教师的作用，按照教育科研、教学管理、展赛活动、业务交流等职能划分工作小组，细化分工，明确责任，强化管理，切实发挥引领、指导和管理作用，推动中小学书法教育工作深入开展。 　　2制定规划，定期活动。 　　各级书法教育委员会要科学制定工作规划和年度工作计划，定期开展活动，扩大委员会的影响。 　　要指导各学校建立健全书法教育教学、师资、教研、活动、档案等各项规章制度，研究和解决书法教育中遇到的困难和问题，组织开展各类书法教育活动，鼓励有条件的学校培育书法教育特色品牌，检查和规范各学校的书法教育工作。 　　3发挥作用，适时调整。 　　委员会各成员应认真遵守书法教育委员会的各项制度，按照个人职责分工，主动履行职责，积极发挥作用。 　　在做好本单位书法教育工作基础上，面向区域内学校，提供指导和帮助。 　　积极开展调研，按时参加会议，建言献策，促进全县书法教育健康、规范发展。 　　中小学书法教育委员会人员根据职务变动和工作需要适时调整。  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP