浅谈新课程标准下的初中文言文教学的有效性.docVIP

浅谈新课程标准下的初中文言文教学的有效性 论文类别：学科教育理论 学段：中学 学科：语文 摘要：本论文针对《语文新课程标准》对文言文教学给出的明确目标，从激发学生学习文言文的兴趣、课堂教学积极引导、课后练习促进学生温故知新等三个方面，探讨了在新课程标准下如何提高初中文言文教学的有效性。 关键词：新课标；初中；文言文；有效性 《语文新课程标准》对文言文教学给出了明确的目标：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”由此可见，初中阶段的文言文教学是语文教学的一个重要方面，它不仅能够帮助学生更好地积累文史知识，积淀古代文化，也有利于了解和学习我国博大精深的文化，有利于丰富精神世界，熏陶语感，有利于促进道德回归。初中阶段的语文考试试卷中，文言文所占的比分也不少。满分150分的试卷上，文言文的考查，分值通常在25分左右。在新课程标准下，如何提高初中文言文教学的有效性迫在眉睫。下面我具体谈谈自己在文言文教学过程中所做的一些尝试： 一、利用现代教育技术，激发学生学习文言文的兴趣 文言文的时代，离我们本身就非常远，如何拉近学生与文本之间的距离，是提高学生学习文言文兴趣必须解决的问题。有一位名人说过：“兴趣是最好的老师，它往往胜过责任感。”的确，兴趣是促进学生学习知识、发展创新思维的内驱力。因此，笔者觉得，以有情有趣的方