中职学校体育教学素质培养探析.docxVIP

　　一、继承体育教学的民族传统教育民族传统体育是社会的一个符号和象征，多数起源于古代的劳动生产、军事活动的演变和各民族风俗习惯的演变，满足当时文体娱乐活动的需要，或纪念祖先或民族英雄的需要，表现出强烈的民族特性。 　　民族传统体育的形成过程是人类社会实践活动的结果，同时在其发展和形成过程中，也深深地受到当时地域的传统习俗、传统道德等相关文化意识形态的影响，是特定历史时期的产物，通过以强身健体为目的的体能训练和以表述情感为目的的心理再现的文化形式存在于当时的社会，它始终与周围环境、其他文化体系互相促进、互相依存，成为对外界自由进行信息和物质交换的一种文化系统。 　　现代体育运动方式大多来源于民族传统体育的活动。 　　开展民族传统体育教学就是继承与发扬优秀民族传统体育精华。 　　在中职学校体育教学积极开展民族传统体育项目本身就是传承文化，学生在学习过程中，不仅了解和认识到民族传统体育的形式，即健身运动形式，达到强身健体、内修外炼的健身目标，更能深入领会和实践民族传统体育中蕴含着伟大的民族传统精神和丰富的哲理。 　　如果将太极拳、武术、八段锦等项目融入到日常体育教学中，往往会激发学生学习的好奇心，不仅使他们爱上体育，还可以通过教学将民族传统体育文化继承发展下去。 　　当前在校中职学生对民族传统体育项目练习少，熟练掌握程度低，缺乏对民族传说体育项目背后的文化认识。 　　就拿学