个性化小学语文写作教学分析.docxVIP

　　一、小学阶段学生的写作现状分析作文教学是语文教学中的重要内容，但存在的问题也较多，尤其是对于教育资源比较短缺的学校。 　　学生实施写作训练的时候，很容易出现这样或者那样的问题。 　　比如，在在写作教学中，教师组织学生写一篇关于自己去过的景点或者身边碰到的美好的景物，要求学生要抓住景物的特点。 　　在写作之前的辅导当中，教师一般会抓住事物的特征进行比较全面的阐述，并且会找出相关的代表作进行欣赏和示范。 　　但是，这样的教学过程并没有发挥出其应有的效果，学生在进行写作的过程中对相关的细节表达还是不够完善，行文表述也比较乏味，并且很多学生写作主要是为了完成任务学导致写作教学的效率与质量都难以保证。 　　另外，学生在作文写作过程中思考不足，写作的内容很容易出现千篇一律的情况。 　　小学生由于智力水平和生活经验以及认识程度还有表达能力等都存在一定的不足，在进行写作的过程中很容易觉得困难并且还想要快速完成，很容易在写作中堆砌很多不必要的句子，没有深入进行思考，在写作中也没有投入自身的情感，导致文章的内容没有真实性与创新性特点。 　　二、实施个性化小学语文写作教学的对策分析一构建个性化的写作教学理念。 　　根据现阶段小学语文的作文教学情况，个性化教学缺乏的问题已经逐渐变成影响作文教学改革的因素，不利于提升学生写作的兴趣与能力。 　　想要尽快将这些问题进行缓解，需要语文教师重