地理人教版八年级上册第二节人口.docVIP

《人口》教学设计 教学目标： 了解我国是世界上人口最多的国家，并运用中国人口增长折线图说明我国人口增长的特点。理解我国的人口政策，树立科学的人口观。 运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并分析形成的原因。 教学重点、难点： 1.教学重点：我国人口在数量、增长和分布上的特点；理解我国的人口政策 2.教学难点：学会阅读人口增长折线图，并分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图，得出我国人口东多西少的分布特点，并分析其形成的原因。 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：1课时 教学过程 一、导入新课 上一节课我们学习了中国的疆域，认识了地大物博的中国。那么中国的人口，大家能用怎样的关键字形容它呢？（多） 二、 新课 2010年第六次人口普查，我国人口总数为13.40亿，我国占世界人口总数的1/5，大约世界每5个人中就有1个中国人。 （ 一）、世界上人口最多的国家 其实我国人口“多”这个特点并不是从一开始就是这样的，任何地理现象、事物的产生和发展都要有一个过程，下面阅读教材11页中图1.10中国人口增长示意图，请同学们说出我国人口增长的趋势以及特点，并思考造成这种现象的原因。 （读图）我国人口的增长得出结论： 新中国成立前，人口增长较慢，新中国成立后，人口增长迅速,因为这时候开始社会稳定、无战乱，人民生活水平提高、医疗卫生条件改善，使得人口死亡率大幅度下降，人口出生率明显上升，所以人口的增长速度加快。 过渡：由此可见我国人口在历史上就形成了基数大、增长快的特点。那这样的特点有哪些利、弊呢？ 探讨： 1．中国人口基数大、增长快的利与弊。 请同学们从正反两个方面，来思考我国人口基数大、增长快的特点有哪些好处，哪些弊端？并与大家交流。 利：提供充足的劳动力、兵源。提供广大的消费市场。 弊：引起资源消耗量大、住房紧张、就业困难、交通拥堵等问题。 2.我们该如何协调好这个利、弊关系？有计划地生育──控制人口数量、提高人口素质。 讲解：我国把实行计划生育作为一项基本国策，控制人口数量，提高人口素质。将人口数量控制在合理的范围内，具体措施为──晚婚、晚育、少生和优生。 活动：教材P12图1.11请同学们思考：晚婚晚育对控制人口增长有什么影响？ 20岁结婚生子，100年出现五代人，25岁结婚生子，100年出现四代人，所以如果晚婚晚育的话100年中整整少出生一代人，这样就有效地控制了人口数量和增长速度。 活动：教材P12活动2：认识少生的作用 在不实行计划生育的情况下，2010年我国的人口数量，与实际人口数比较，大约少生了4亿人。人均拥有的粮食和教育经费都比不实行计划生育有提高，所以再次说明计划生育政策有效地控制了我国的人口数量和增长速度。 过渡：然而我国的计划生育政策虽然在控制人口数量，提高人口素质方面取得了一定的效果，但随之而来地也引起了一个问题。 阅读教材P11页课文最后一段倒数三行思考：你知道它表达的是什么意思吗？ 说明我国不同年龄的人口比例不均衡：劳动年龄人口数量下降，老年人口比重不断上升。所以我国已经进入老龄化社会。 这一现象与我国计划生育政策推行的少生措施直接相关。但是我国的人口现状又不得不实行这样的要求。 提问：老龄化有哪些影响呢？ 给家庭养老、社会养老都带来沉重的负担。另外还会出现劳动力短缺、国防兵源不足的情况。 为此我国在逐步完善社会养老机制的同时，对于计划生育的政策也进行了调整。为了促进人口长期均衡发展，国家从2016年起全面实施一对夫妻可生育两个孩子的计划生育政策。 [过渡]我国的人口又是如何分布的呢?首先介绍一下人口密度的知识。 人口密度指的是一个国家或地区单位面积上的人口数。计算公式：人口密度=人口总数/面积（人/千米?） 我国平均人口密度为143人/平方千米，约为世界平均人口密度的3倍多，是世界人口密度较大的国家之一。 读图探究：?指导学生读教材P13中国人口分布图，回答以下问题： 1.人口密度在100人以上的，用些什么颜色表示的？分布有何特点？用橙色和红色系列表示，主要在我国的东部地区。 2．人口密度在10人以下的，用些什么颜色表示的？分布有何特点？分别用淡蓝色和淡黄色表示，主要在我国的西部地区。 3.总结我国人口分布的特点？我国东部人口稠密、西部人口稀疏。 （二）人口东多西少 我国的人文和自然地理学的奠基人胡焕庸，在1935年根据我国人口的分布特点，从黑龙江的黑河到云南的腾冲划了一条界线，这条人口地理界线清晰地揭示了我国人口分布的特点，并仍然具有现实意义。 在这条人口地理界线以东地区面积占全国的43%，人口占全国的94%；以西地区面积占全国的57%，人口却占全国的6%。 所以我国的人口分布很不均匀：东部人口密度大；西部人口密度小。 探究成因：请从自然条件、经济发展等角度简要分析我国人口分布