中小学生思想道德建设的途径研讨.docxVIP

　　一、加强班主任队伍建设和班集体建设在学校教育实施者的群体中，班主任是学生思想道德建设的主力军，因此我们对班主任的素质有明确的规范和要求，其中思想道德方面的要求更明确。 　　班主任是一个班级的组织者、领导者，是班级的核心。 　　优良的班风对于学生的身心健康成长，对于学生思想道德的形成具有重要作用，因此加强班主任的业务培训和工作经验的交流，对加强班级集体的建设与管理意义重大。 　　此外，班主任在进行思想道德教育时，首先要用爱去温暖学生，用情去激励学生。 　　当学生与你心心相印时，再给他们说明道理，这样他们才会心服口服。 　　这一点对班主任来讲是十分重要的，它告诉我们在什么样的时机中去做好学生的思想道德教育工作。 　　在班级集体建设中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。 　　健康的舆论反映着班级集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。 　　班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵制和压倒不健康舆论的消极作用，引导学生全面发展，形成良好的氛围，这有助于学生的思想道德教育。 　　二、发挥共青团组织的作用，创造更灵活新鲜的方式学校共青团在学生管理方面起着不可替代的作用。 　　校团委书记要紧紧抓住团会和班会这两块教育主阵地，对学生开展公民道德规范教育、中小学生日常行为规范教育、行为养成教育、思想道德教育等等。 　　一要坚持对学生着装、发型、卫生、文明礼貌、配戴校徽、上课纪律等微小行为进行检查监督，发现问题及时纠正，绝不留下后遗症。 　　二要耐心细致地做好学生的思想道德教育工作，通过各种具体方式观看教育影片、家访、学生集会、国旗下讲话等对学生进行耐心细致的爱国主义、集体主义和社会主义道德教育。 　　三要利用重要节日，精心准备，有针对性地加强思想道德教育。 　　如利用学雷锋纪念日、清明节、五四青年节、国庆节等开展有意义、有针对性的讲话，加强思想道德教育的时效性、科学性。 　　三、重视校园文化的建设，发挥环境育人的功能校园文化建设是学校发挥环境育人功能的重要方面。 　　环境育人的效能不言而喻，教育史上有孟母三迁的佳话，现代也有名校多出人才的诸多范例，这些都说明环境对人的成长起着重要的作用。 　　所以，各中小学校要注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环境。 　　要确立校歌、校训、校风、校徽等文化坐标，学习和生活环境充满积极向上的名言警句和书画作品；要加强校园自然环境建设，营造良好优美的校园文化氛围，把学校建成绿色学校。 　　要让学生在一个美丽的世界里学习和生活，赏心悦目，怡情养性，美化生活，净化心灵。 　　当然，中小学生的思想道德建设的方式方法多种多样，也有许多值得探索的主题和内容。 　　广大教师都应主动投身到学生思想道德教育的责任和义务当中去。 　　只有不断创新手段和方法，才能无愧我们伟大的时代，才能完成我们继往开来的使命。 　　本文作者李顺平工作单位公主岭市大岭中学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP