三严三实从严从实心得体会.docxVIP

　　三严三实的着力点在于严和实。 　　在专题教育中，如何认真领会三严三实的深刻内涵和具体要求，充分认识专题教育的重要意义，解决不严不实问题，真正做到从严从实，值得关注和思考。 　　思想建党常态化的开始，贯穿日常党的建设全过程开展三严三实专题教育，是党思想建设常态化的开始。 　　这些年来，我们党在思想政治教育方面，举办主题教育实践活动，集中一段时间要求党员干部就某个特定专题进行教育实践活动，取得良好效果。 　　但较难形成常态化的行为，不能全天候、不间断。 　　开展专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是继续深入推进党的思想政治建设与作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。 　　‘三严三实’专题教育是全面从严治党，保持党的先进性与纯洁性的重要举措。 　　国家行政学院教授李拓表示，随着党员干部队伍不断扩大及市场经济的发展，面对诱惑，一大批党员干部在修身做人、为官用权、干事创业方面，表现出许多不符合党的先进性与纯洁性的做法，影响了党的形象甚至党的执政根基。 　　这次专题教育，贯穿于日常党的建设全过程，与正常的组织生活开党小组会、民主生活会、讲党课等活动结合起来，并将存在哪些‘不严’‘不实’的问题查找出来，对照问题，进行整改，意义重大，能真正起到润物细无声的作用。 　　不严问题突出，不实现象屡见不鲜对于三严三实专题教育要解决的突出问题，《方案》用三个着力解决进行概括，涉及理想信念、党性修养、权力行使、纪律规矩等多个方面。 　　习近平总书记提出的三严三实要求，具有很强的针对性。 　　比如，严以修身，有些领导干部的道德修养可能不如普通群众。 　　从近几年查处的腐败案件看，很多领导干部的生活作风有问题。 　　严以用权，有些领导干部利用手中的权力，变成了为少数人看家护院的打手，还有的有权就任性，滥作为、乱作为。 　　严以律己，领导干部不守纪律、不讲规矩的现象屡见不鲜。 　　有的领导干部不实现象突出。 　　他说，有的作风不实，读一份文件的耐心都没有；开会时，有的在会场外抽烟、打电话；谈工作时，有望开工有望解决有望完成等字眼充斥在文件中，停留在口头上，落实成为空话。 　　据报道，当下部分地区扶贫工作数据造假的现象有所抬头，有的地方追求政绩工程，大玩数字游戏。 　　三严三实要求谋事要实，讲求实际；创业要实，讲求实效，必须纠正这种跑偏的政绩观，扶贫工作不是好看的、带水分的报表与数据。 　　各地各部门要敢于直面矛盾，化解矛盾，而不是遇到问题绕着走。 　　有的领导干部在修身做人、为官用权、党性修养等方面过于放纵、随意，作风浮夸，喜做表面文章，干三分夸七分，急于求成、急于成名、急于发大财，丢掉了谦虚、谨慎、不骄、不躁的优良作风，淡忘了艰苦奋斗的优良传统，甚至视党的路线、方针、政策为儿戏。 　　李拓说。 　　严以用权，要求领导干部明确为谁用权，如何用权，同时要求党员领导干部要敢担当，有作为。 　　如果用权不严，做不到秉公用权，就改变了权力性质及权力的服务对象，损害了权力的权威，使本来正常的权力出现问题。 　　做人要实，要求领导干部表里如一，坦坦荡荡。 　　如果做人不实，喜欢说大话、空话，表里不一、阳奉阴违，群众就会认为党内有两种声音、两种形象。 　　这无疑损害党的形象，影响群众信任。 　　划出明晰界限，制定严格制度有目共睹，领导干部用权不严，主要原因在于对权力的来源、性质认识模糊，将手中的权力当成自己多年奋斗之后所获得的资本、果实，而不当作为人民服务的工具和手段。 　　所以，首先解决认识问题，让党员干部养成为民用权、秉公用权的行动自觉。 　　同时，要靠制度、法律约束，把权力关进制度的笼子。 　　开展三严三实专题教育，主题鲜明，就是学习三严三实，践行三严三实。 　　各地各部门在开展专题教育过程中，必须强化问题导向，针对不严不实的问题，要一条一条列出来，一项一项分析，找出问题症结，意识到问题的严重性，改起来才有紧迫性。 　　解决不严不实问题，做到严和实，应给出明确的界限和标杆。 　　辛鸣认为，专题教育过程中，应探索建立践行三严三实的制度机制。 　　对于领导干部能做什么，不能做什么，应认认真真研究，进行量化，划定严格界限，制定严密制度。 　　比如，领导干部严以修身要做到什么程度，在个人品德、政治品德等方面，要有哪些具体表现，如果做不到，就是修身不严。 　　做到严和实，必须遵守党的纪律，不能将党纪当成软约束。 　　要把党的纪律、规矩挺在前面，加强领导干部日常行为的督促、对照、检查，强化制度的刚性约束，对违反纪律、规矩的行为，坚持有纪必执、有违必查，使不严不实的领导干部受到处罚。 　　‘三严三实’是领导干部的行为准则，重要的是抓住‘关键少数’。