中职学前教育美术教学研究.docxVIP

　　１更新理念，明确方向一是技能高考模式。 　　就是中职各专业学生在校学习三年，学校按照省技能考纲的要求组织教学，学生参加省里组织的专业课考试和文化综合的考试，成绩达到高考分数线的要求，就可以升入高等学校深造。 　　二是中高职衔接单独招生模式。 　　即部分国家级、省级示范高职院校按照省教育厅下达的中职单独招生计划进行，由主考院校单独组织技能和文化综合考试，成绩合格的考生，由主考院校报省教育厅考试院，公示后不再参加省里组织的技能高考。 　　三是中高职衔接３＋２培养模式。 　　由省教育厅下达中高职衔接招生计划，高职院校与联合办学的中职学校签订３＋２联合培养责任书，学生在中职学校学习３年，完成相应专业培养计划的内容，通过高职或中职学校组织的考试，成绩合格的考生，升入高职院校再学习２年，完成高职阶段的学业。 　　面对湖北省中职高考学前教育专业模式的新变化，我们必须积极应对，调整应考策略。 　　从以上三种中职高考的模式来看，第一种为最主要的方式，如果能够把第一种高考模式的应对技巧吃透，其他两种就迎刃而解。 　　因此，我们把第一种中职学前教育技能高考的模式作为教学的主攻方向。 　　２紧扣大纲，组织有效教学技能高考模式通俗来说就是技能型高考，这是０１２年在全国首创并推行的一项重要高考改革。 　　高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主、文化考试为辅，这一创新性举措为中职学校