高考数学（文科版）专题复习精品课件8-3 空间点、直线、平面之间的位置关系.pptxVIP

目 录 Contents考情精解读 考点一 平面的性质 考点二空间中直线间的位置关系 考点三直线与平面的位置关系考点四　两个平面的位置关系 高考复习讲义空间点、直线、平面之间的位置关系考情精解读1考纲解读1.理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解有关的可以作为推理依据的公理和定理.2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题.命题规律命题趋势 高考复习讲义空间点、直线、平面之间的位置关系考情精解读2考纲解读考查内容考查频次考查题型所占分值平面的性质3年2考选择题、填空题或解答题的一小问4分-6分空间中直线间的位置关系3年22考选择题、填空题或解答题的一小问4分-6分直线与平面的位置关系3年2考选择题、填空题4分或5分两个平面的位置关系3年2考选择题、填空题4分或5分平面的性质3年2考选择题、填空题或解答题的一小问4分-6分命题规律命题趋势 高考复习讲义空间点、直线、平面之间的位置关系考情精解读3考纲解读1.预计高考对本讲内容的考查主要是直线与平面、平面与平面位置关系的判定;2.在复习时应关注以生活实际模型或者简单组合体为载体,研究直线与直线、直线与平面的位置关系的问题.命题规律命题趋势返回目录 高考复习讲义 空间点、直线、平面之间的位置关系考点一　平面的性质考点全通关1 1.公理1(1)自然语言:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内.(2)图形语言:如图所示.(3)符号语言:A∈l,B∈l,且A∈α,B∈α?l?α.(4)作用:①判断直线在平面内的依据;②证明点在平面内的依据.继续学习所有理想化模型均忽略对所研究问题无影响的因素,是研究问题的一种理想方法.在高中学习的理想模型还有:点电荷、理想气体、弹簧振子、点光源等. 高考复习讲义 空间点、直线、平面之间的位置关系考点一　平面的性质考点全通关22.公理2(1)自然语言:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.(2)图形语言:如图8-3-2所示.(3)符号语言:A,B,C三点不共线?有且只有一个平面α,使得A∈α,B∈α,C∈α.(4)作用:①确定一个平面的依据;②判断两个平面重合的依据;③证明点、线共面的依据. 继续学习所有理想化模型均忽略对所研究问题无影响的因素,是研究问题的一种理想方法.在高中学习的理想模型还有:点电荷、理想气体、弹簧振子、点光源等. 高考复习讲义空间点、直线、平面之间的位置关系考点一　平面的性质考点全通关32.公理2 由公理2,结合初中所学的“两点确定一条直线”,易得以下推论:推论1　经过一条直线和直线外的一点,有且只有一个平面.推论2　经过两条相交直线,有且只有一个平面.推论3　经过两条平行直线,有且只有一个平面.三点不一定能确定一个平面.当三点共线时,过这三点的平面有无数个,所以必须是不在一条直线上的三点才能确定一个平面.继续学习所有理想化模型均忽略对所研究问题无影响的因素,是研究问题的一种理想方法.在高中学习的理想模型还有:点电荷、理想气体、弹簧振子、点光源等. 高考复习讲义空间点、直线、平面之间的位置关系考点一　平面的性质考点全通关42.公理2通关秘籍 1.公理和推论中“有且只有”一个平面的含意是:平面存在,而且唯一, “有且只有”有时说成 “确定”.2.使用公理或推论确定平面时,哪些元素(点或直线)确定了平面,该元素本身就在确定的平面内.继续学习所有理想化模型均忽略对所研究问题无影响的因素,是研究问题的一种理想方法.在高中学习的理想模型还有:点电荷、理想气体、弹簧振子、点光源等. 高考复习讲义空间点、直线、平面之间的位置关系考点一　平面的性质考点全通关53.公理3(1)自然语言:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.(2)图形语言:如图所示.(3)符号语言:P∈α,且P∈β?α∩β=l,且P∈l.(4)作用:①判断两个平面相交的依据;②证明点共线的依据;③证明线共点的依据. 返回目录 高考复习讲义 空间点、直线、平面之间的位置关系考点二　空间中直线间的位置关系考点全通关6 1.空间两直线的位置关系位置关系共面情况公共点个数相交在同一平面内有且只有一个平行在同一平面内零个异面不同在任何一个平面内零个(1)“不同在任何一个平面内”指这两条直线不能确定任何一个平面,因此异面直线既不平行,也不相交;(2)不能把异面直线误解为分别在不同平面内的两条直线为异面直线.(3)异面直线不具有传递性,即若直线a与b异面,b与c异面,则a与c不一定是异面直线.继续学习所有理想化模型均忽略对所研究问题无影响的因素,是研究问题的一种理想方法.在高中学习的理想模型还有:点电荷、理想气体、弹簧振子、点光源等. 高考复习讲义空间点、直线、平面之间的位置关系考点二　空间中直线间的位置关系考点全