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- 2020-01-20 发布于天津
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如何促进阅读教学中的有效对话睢宁县梁集小学李双双摘要阅读是极具个性化的行为是和现实和历史的对话是和高尚的人和高尚的心灵对话有效的对话应贯穿阅读课堂教学的始终如何促进阅读课堂教学中的对话我认为首先教师与学生之间要做到民主平等学生才敢对话其次对话要有各自独特的观点和思想这样才有话可说最后教师要善于引导这样的对话才能给学生带来真正的思考语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读和实践由此可见课堂不应该是教师一个人的独白应该是师生之间生生之间师生与文本之间的平等自由开放弘扬个
如何促进阅读教学中的有效对话
睢宁县梁集小学 李双双
摘要:
阅读是极具个性化的行为,是和现实、和历史的对话,是和高尚的人、和高尚的心灵对话。有效的对话应贯穿阅读课堂教学的始终。如何促进阅读课堂教学中的对话?我认为:首先教师与学生之间要做到民主、平等,学生才敢对话。其次,对话要有各自独特的观点和思想,这样才有话可说。最后,教师要善于引导,这样的对话才能给学生带来真正的思考。
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读和实践”由此可见,课堂不应该是教师一个人的独白,应该是师生之间、生生之间、师生与文本之间的平等、自由、开放、弘扬个性的对话。对话教
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