《声音信息的加工》教学设计-哈尔滨市第三中学.DOCVIP

《声音信息的加工》教学设计 哈尔滨市第三中学信息技术教研室 张海峰 《声音信息的加工》教学设计 一、课标要求 1、通过本节课内容的学习，学生应该了解声音信息类型的作用和声音信息的基本的加工方法——录制、截取和格式转换等； 2、本节内容的教学，要密切结合学生学习与生活的实际，注重声音信息的加工特点，体验声音信息的加工过程，并注意养成好的信息加工素养。 二、教学目标 知识与技能： 1、让学生了解声音是一种重要的信息类型，声音是作品中表现主题的重要方式之一； 2、使学生掌握声音信息的加工需求和主题、内容的确定方法， 3、使学生学习声音信息的录制、截取和格式转换的基本方法，并能够根据自己的需要和知识背景选择合适的应用软件加工信息。 4、使学生初步了解利用操作文档学习和同伴互助学习的学习方法； 过程与方法： 1、通过对手机铃声制作过程的分析，了解声音信息的加工需求和主题、内容的确定方法； 2、通过两人一组的同伴共同学习和利用操作文档的技术学习来加强学生合作学习和自主学习的意识。 情感与价值观： 1、有意识地养成好的信息加工素养和好的信息技术使用素养； 2、注意培养同伴的互助学习关系，注意加强自身知识与技能的自主获取能力。 三、学生分析 在现在的高中生中，有部分学生过分注重技术的学习，轻视加工需求的确定和主题、内容的确定，还有部分学生虽然意识到了需求确定和主题、内容的重要性，但不清楚如何确定需求和主题，因此，在课堂上还有必要继续强调信息加工确定方法的学习和主题、内容设置的学习。另外，使用个性铃声已是大部分使用手机学生的习惯，而社会上不文明、不道德的铃声主题和内容又时常可见，这对学生已经产生了一定的影响，如何规划学生应为，促进他们养成好的信息技术使用素养，也需要老师在课堂上给予必要的指导。基于上述内容，本堂课设置了围绕制作手机铃声这一活动，加强学生加工需求和内容设置的方法的学习，并倡导使用有品问的、文明的的铃声，规范学生的信息技术使用习惯，养成好的信息技术使用素养。 四、教材分析 《声音信息的加工》是信息技术（必修）教材（上海科技教育出版社）第3章第一节的第五个内容，教材中该部分的内容篇幅较少，主要强调了声音信息类型的作用和声音的录制、截取、格式转换的加工方法，意在使学生初步了解和掌握简单的声音信息内容的加工，体验声音信息的加工过程。 五、重难点分析 1. 教学重点：声音类型的重要作用；声音信息的加工需求的确定；声音信息加工内容的确定；声音录制、截取和格式转换的方法；初步学习自主学习和合作学习。 2. 教学难点：同伴互助和利用文档学习声音信息的录制和截取方法。 六、教学策略/教学方法 作品欣赏、示例激发、自主学习、合作学习 。 七、教学准备 1．硬件准备：多媒体教室 2．软件准备：mp3格式转换器（绿色小软件）,goldwave软件， 3．资源准备： 1）文档资源（8个），分别是《1 使用Windows XP 录音机》，《2 录音机软件使用技巧》，《3 MP3 转化器使用向导》，《4 GoldWave 教程（图形界面简单）》，《5 Goldwave使用教程（全）》，《6 部分铃声内容（文字）》，《7 个性化铃声应注意使用场合 铃声内容应文明》，《8 文化时评：铃声中看品位》。 2）教学幻灯片（1个）：包含教学中的设问，知识梳理和部分参考内容。 3）声音文件若干。 八、教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 导入：声音是一种重要的信息类型 播放视频《世界杯3D宣传片》，提问该作品中包含了那些信息类型，作品中没有声音可不可以？声音在此起到了什么作用？ 播放电影《大话西游——大圣娶妻》片段，声音在作品中起到了什么作用？没有声音可不可以？ 播放影视插花《警察抓小偷——马里奥版》，所加声音的内容不同，作品表现出的风格不同。 总结：在上述作品中，声音起到了不同的作用，没有声音作品要表达的内容和主题会不完整和深刻，从中我们可以确定地说——声音是一种重要的信息类型。 欣赏、参与讨论，感受声音的魅力 激发学生的学习兴趣 一、声音信息的加工 在上述作品中，声音是不是天然就和作品内容相伴在一起的呢？这些声音是不是天然就是那样的呢？ 我们需要对声音做些什么？请了解的同学先向我们简单介绍一下，这些声音都经历了那些处理过程？ 学生回答…… 总结：同学所说的内容就是我们所要讨论的声音信息的加工内容。为了使同学们对声音加工的过程有更深刻的理解，我们本节课来完成一个任务——制作手机铃声。 学生参与讨论，归纳声音信息的加工方法 引导学生归纳声音信息的加工方法 1、声音信息加工的需求确定 2、声音主题和内容的确定 3、制作铃声的技术方法 4、学生制作手机铃声 如何制作手机铃声呢？请同学们思考下述问题，确定我们需要做什么？ 如果我们要把自己编制