江苏省句容市第三中学2015届高三数学上学期 立体几何 8立体几何综合（2）教学案（无答案）.docVIP

PAGE 4 PAGE 3 立体几何综合（2） 【教学目标】用图形语言和符号语言表述这些定理，并能运用定理证明一些简单的垂直关系． 【教学重点】运用线面、面面平行、垂直的判定定理和性质定理． 【教学难点】空间图形中的文字语言、图形语言、符号语言的正确对译，准确转换是解题的关键． 【教学过程】 一、知识梳理： 1．解答立体几何证明题必须综合条件和结论两方面的信息，充分利用已知的位置关系中的性质定理化归结论中位置关系所需的判定定理，从而打通思路； 2．线线、线面、面面平行的相互转化关系，三者之间可以进行转化，因此要判定某一平行的过程就是从一平行出发不断转化的过程； 3．利用化归思想将三者有机结合，以及相互转化证明问题是高考的热点和重点，必须加以强化． 二、基础自测： 1．给定空间中直线l及平面α.条件“直线l与平面α内无数条直线都垂直”是“直线l与平面α垂直” 的___________________条件． 2．已知α、β、γ是三个互不重合的平面， l是一条直线，给出下列四个命题： ①若α⊥β，l⊥β，则l∥α； ②若l⊥α，l∥β，则α⊥β； ③若l上有两个点到α的距离相等，则l∥α； ④若α⊥β，α∥γ，则γ⊥β．