2018-2019版物理新同步课堂必修1 第4章 习题课4 滑块—木板模型和传送带模型课件.doc

PAGE 9/ NUMPAGES 9 习题课4　滑块—木板模型和传送带模型 [学习目标]　1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块—木块模型.2.会对传送带上的物体进行受力分析，正确判断物体的运动情况． [合 作 探 究·攻 重 难] 滑块—木板模型 1．问题的特点 滑块—木板类问题涉及两个物体，并且物体间存在相对滑动． 2．常见的两种位移关系 滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动，则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木板的长度． 3．解题方法 此类问题涉及两个物体、多个运动过程，并且物体间还存在相对运动，所以应准确求出各物体在各个运动过程中的加速度(注意两过程的连接处加速度可能突变)，找出物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口．求解中应注意联系两个过程的纽带，每一个过程的末速度是下一个过程的初速度． 　如图1所示，厚度不计的薄板A长l＝5 m，质量M＝5 kg，放在水平地面上．在A上距右端x＝3 m处放一物体B(大小不计)，其质量m＝2 kg，已知A、B间的动摩擦因数μ1＝0.1，A与地面间的动摩擦因数μ2＝0.2，原来系统静止．现在板的右端施加一大小恒定的水平力F＝26 N，持续作用在A上，将A从B下抽出．取g＝10 m/s2，求： 图1 (1)A从B下抽出前A、B的加速度各是多大； (2)B运动多长时间离开A. 【导学号 思路点拨：①将A从B下抽出的过程中A、B之间，A与地面之间存在滑动摩擦力．②当A从B下刚好抽出时A、B的位移之差为l－x. 【解析】　(1)对于B：μ1mg＝maB 解得aB＝1 m/s2 对于A：F－μ1mg－μ2(m＋M)g＝MaA 解得aA＝2 m/s2. (2)设经时间t抽出，则xA＝eq \f(1,2)aAt2 xB＝eq \f(1,2)aBt2 Δx＝xA－xB＝l－x 解得t＝2 s. 【答案】　(1)2 m/s2　1 m/s2　(2)2 s 求解“滑块—木板”类问题的方法技巧 (1)搞清各物体初态对地的运动和相对运动(或相对运动趋势)，根据相对运动(或相对运动趋势)情况，确定物体间的摩擦力方向． (2)正确地对各物体进行受力分析，并根据牛顿第二定律确定各物体的加速度，结合加速度和速度的方向关系确定物体的运动情况． [针对训练] 1．如图2所示，一质量M＝0.2 kg的长木板静止在光滑的水平地面上，另一质量m＝0.2 kg的小滑块，以v0＝1.2 m/s的速度从长木板的左端滑上长木板．已知小滑块与长木板间的动摩擦因数μ＝0.4，g取10 m/s2，则： 图2 (1)经过多少时间小滑块与长木板速度相等？ (2)从小滑块滑上长木板到小滑块与长木板相对静止，小滑块运动的距离为多少？(滑块始终没有滑离长木板) 【解析】　(1)根据牛顿第二定律可得： μmg＝ma1 μmg＝Ma2 可解得a1＝4 m/s2，a2＝4 m/s2 小滑块做匀减速运动，而木板做匀加速运动，根据运动学公式有：v0－a1t＝a2t 可解得：t＝eq \f(v0,a1＋a2)＝eq \f(1.2,4＋4) s＝0.15 s. (2)小滑块与长木板速度相同时相对静止，从小滑块滑上长木板到两者相对静止，经历的时间为t＝0.15 s，这段时间内小滑块做匀减速运动，由x＝v0t－eq \f(1,2)a1t2，解得x＝0.135 m. 【答案】　(1)0.15 s　(2)0.135 m 传送带模型 1.问题的特点 (1)当物体与传送带相对静止时，物体与传送带间可能存在静摩擦力也可能不存在摩擦力． (2)当物体与传送带相对滑动时，物体与传送带间有滑动摩擦力，这时物体与传送带间会有相对滑动的位移． (3)若物体以大于传送带的速度沿传送带运动方向滑上传送带，则物体将受到传送带提供的使它减速的摩擦力作用，直到减速到和传送带有相同速度，相对传送带静止为止，因此该摩擦力方向一定与物体运动方向相反． 2．两类常见的传送带问题 (1)水平传送带 ①当传送带水平运动时，应特别注意摩擦力的突变和物体运动状态的变化．摩擦力的突变，常常导致物体的受力情况和运动性质的突变． ②静摩擦力达到最大值，是物体和传送带恰好保持相对静止的临界状态；滑动摩擦力存在于发生相对运动的物体之间，因此两物体的速度达到相同时，滑动摩擦力要发生突变(滑动摩擦力为0或变为静摩擦力)． (2)倾斜传送带 ①当传送带倾斜时，除了要注意摩擦力的突变和物体运动状态的变化外，还要注意物体与传送带之间的动摩擦因数μ和传送带倾斜角度θ对受力的影响，从而正确判断物体的速度和传送带速度相等时物体的运动性质． ②倾斜传送带问题的两种类型． 倾斜传送带问题可分为倾斜向上传送和倾斜向下传