第三课 职业道德 事业成功基石.pptVIP

1）现实压力 严峻的就业形势，大学生求职缺乏目的性、计划性 竞争激烈、僧多粥少的局面十分严重 2）大学生职业生涯规划类型 （1）“父母包办”型 （2）“自主婚姻”型 （3）“晚婚晚恋”型 （4）冲动从众型 （5）期望过高型 2、重视职业生涯规划 3、职业生涯规划的准则 1、择己所爱→兴趣与职业场合，符合自己的性格、 兴趣、倾向。 2、择己所长→能力与专长。 3、择世所需→社会急需、朝阳产业 4、择己所利→预期回报。 关 于 “ 规 划 ” 的 制定原则： 一、不求快。因为“求快”就会造成对自己的压力，欲速则不达 。 二、不求多。因为“求多”会让自己无力承担，丧失累积的勇气。 三、不中断。因为一旦中断，会影响累积的效果和意志，功亏一篑。 职业生涯规划四步曲： 职业生涯 实施管理 评估与调整 1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法 职业生涯诊断 职业生涯 目标与标准 职业生涯 发展策略 1、职业发展周期 2、职业生涯发展目标 3、职业生涯成功标准 职业定位 实施计划 4、职业生涯规划的流程 自我分析 个人部分 事业部分 家庭部分 自我充实 健康情形 休闲管理 生活品质 家庭关系 家人健康 财富所得 社会阶层 自我实现 1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法 职业生涯诊断 职业生涯规划一步曲 职业生涯规划的影响因素：身心状况、教育因素、家庭状况、社会环境、价值观、性别、机遇 友伴条件　 企业条件 社会条件 地区条件 行业条件 环境分析 1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法 职业生涯诊断 职业生涯规划一步曲 1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法 职业生涯诊断 金脉 人脉 知脉 ? 金脉：理财、合作、能力条件及职位 ? 知脉：知识、技术、企划及洞察力 ? 人脉：沟通与自我推销 职业生涯规划一步曲 1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法 职业生涯诊断 职业生涯规划一步曲 发生的领域 问题的难度 组织的配合 家庭问题、自我问题还是工作问题；或是共同作用？ 是否学习新技能？是否需要全神贯注？是否需要个人改变态度与价值观？ 自己是否作出贡献，是否学会在适合的职业领域中发挥专长，与其他人员协作得怎样？自己的企业和组织与自己的职业生涯是否冲突？ 职业生涯规划一步曲 1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法 职业生涯诊断 社会评价 企业评价 家庭评价 自我评价 才能是否得到展示（专业、迁移、管理技能） 自己在企业发展、社会进步中的贡献是否满意 对自己的职称、职务是否满意 对职业发展与其它人生活动的关系是否满意 是否能够理解和肯定 是否能够给予支持和帮助 是否有同事的赞赏 是否有上级的肯定和表彰 是否有职务、职称晋升或权利职责的扩大的空间 是否有工资待遇的提高 是否有社会舆论的支持和好评 是否有社会组织的承认和奖励 对于上述评价，要辩证地、全面地进行综合分析， 将短期反应与长期发展趋势结合起来考虑。 职业生涯 目标与标准 1、职业发展周期 2、职业生涯发展目标 3、职业生涯成功标准 职业生涯规划二步曲 成长阶段 （出生－14岁） 探索阶段 （15－24岁） 确立阶段 （25－44岁） 维持阶段 （45－64岁） 下降阶段 （65以上） 职业 发展周期 舒伯生涯彩虹图 职业生涯发展阶段与任务 生涯阶段 特征 任务 成长期 出生----14岁 经由对父母、教师等重要他人的认同结果，形成自我概念 发展对工作的正确态度，并了解工作的意义 探索期 15—24岁 经由各种活动与工作经验，进行自我探讨、角色试探及职业试探，试探发现自己的职业方向 职业偏好逐渐具体化、特殊化及追求实现 建立期 25—44岁 寻求适当的职业领域，逐渐建立稳定的地位 统稳、稳固并求上进 维持期 45--65 逐渐取得相当地位，重点在于如何维持地位并面对新人的挑战 维持既得的成就和地位 衰退期 65岁以上 停止原来的工作或退休，并寻求与以前不同的方式来满足需要 减速、解脱、退休 职业生涯规划二步曲 职业生涯 目标与标准 1、职业发展周期 2、职业生涯发展目标 （霍兰德的职业性向理论） 3、职业生涯成功标准 职业 性向 实用型 艺术型 企业型 研究型 事务型 社会型 霍兰德的个性与职业模型(职业类型） 职业类型 个性特点与能力 环境特点 （职业要求） 职业特点 适应的职业 现实型R 具备机械操作能力或体力，适合与机器、工具、动植物等具体事物打交道 要求明确的、具体的体