二年级笋芽儿教案.docVIP

《笋芽儿》教案 李兰 时间2-23 教学目标： 1、认识14个生字；会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点： 1、认识14个生字；会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，指导读题 1、猜谜语：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。”同学们猜猜这是什么？ 2、认识笋。（出示笋的图片） 你们认识她吗？你们对她有哪些了解？（指名交流，相机板书词语“笋芽儿”。） 3、读词识字。 （1）指名领读课题，强调儿化音的读法。 （2）识写“笋、芽”，教师范写。 笋：上窄扁；下宽大。“尹”中横要长，右边出头，撇向左下长伸。 芽：“艹”横长；“牙”横短，竖钩稍长。 4、过渡：小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！今天我们就来有感情地读读这篇童话。 二、初读课文，学习生字 1、出示自读要求： （1）自由大声地朗读课文，借助拼音，读准字音。 （2）边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。 （3）标出自然段的序号。 2、检查自主学习情况。 （1）我会读。 课件出示词语： 笋芽儿　呼唤　唠叨　漆黑　沉睡　撒娇 滋润　照射