从四拍开始逐渐延长到八拍口令词吸气234…屏气234…呼气23.PPT

什么是最好的教育？ 严格地说世界上根本就没有最好的教育。 如果说有，那就是: 适合你孩子本身的教育就是最好的教育。 那么怎样做才能使孩子不断进步,使其成才呢? 0—3岁是人生的一生中可塑性最高,实施教育最容易的阶段。 人生最难化者唯习性也;良好的习惯一旦养成,则终身受益不尽,反之将受害无穷。 这个阶段的幼儿,几乎没有自主学习的能力,其纯洁的心灵对外界的一切信息(不管是好的还是坏的)，凭高度的直觉,不加选择的全面吸收。 0—3岁要尽量让孩子听最好的音乐，看最好的图画，说最美的语言，做有益的事，接触有仁德的人。 用鼓励的目光和语言来勉励孩子，先天好的孩子,经过赞美后,会发展得更加自信,完善;先天不好的孩子,更需要父母加倍的赞美和肯定来弥补其不足。这就是幼儿教育使之成为英才的秘诀。 当幼儿渐渐长大,三岁—六岁后，慢慢学会了语言的应用,左脑逐渐开启，学习能力也逐渐增进,这也是人的一生中,记忆力最强的阶段,理解能力微弱。如果把握住记忆能力的特长,善加教育,保持和开发儿童的右脑记忆功能,就会终身受益。 诵读和背诵最有价值的经典,必可陶冶他的性灵,开阔他的心胸,端正他的品行，增长他的智慧。 这个阶段也是不良习惯比较容易修整阶段。由于儿童受到家庭,社会和学校的恶习影响,儿童也会受到不同程度的受到传染,这个时候只要稍加休整,便能克服。所以《弟子规》告诉我们要经常接触有仁德的人，这一点非常重要。 这时候有的家长就不象婴儿时期那么赏识了，也没有耐性了，开始打骂孩子，批评孩子。而且家庭成员管教方法不一致，造成所谓阴阳失衡，有人护着有人管，导致管教失败，孩子白挨揍不说,毛病还改不了,而且会越来越严重。 另外三岁以前孩子所看到的，听到的，也在这个时期反映出来。 六岁以后的孩子理解能力不断加强,记忆能力达到高峰,识字也达到了一定的数量,就应当不失时机的积极鼓励他们大量阅读,多读古今中外的伟人传记;深明因果事理的典范故事,用以修正不良习惯，这是修正不良习惯的关键期。 这个阶段也是培养自学能力的绝佳时期,能使之养成良好的学习习惯,请家长们千万不要错过。 注意：要用一种习惯来代替另一种习惯是行之有效的好方法。 另外，要注意刚开始近期目标不能定的太高，否则孩子容易失去信心。 王财贵博士说： 要认定读经的品德教育功能。 　所谓道德、品行、性情、气质……等等重要的人格因素，原是很难教的，至少是不能用一般的知识教育的方式来教。这种有关德性的成长，是在一种陶冶、熏习中培养出来的。 最好是有人，可以供给榜样，现身来做身教。一般的家长老师，是不足以完全担当这种重任的。读经的教材中,往往是美心，美文，嘉言懿行，等于把圣贤请到家里当家教，是一种极见功效的德性熏陶教育。 所以他说：请以读经教育扎下根基。 功夫全从背诵来。 一定要练好孩子们的童子功。 背诵是启动右脑最简便，最省钱，最有效的方法。 犹太人的幼儿教育从背诵开始 犹太人认为：如果只是让孩子们学习，而父母自己却只关注看电视和打牌什么的，这样的父母是没有教育子女的资格的。 他们认为，首先应该学习的是父母。犹太人上至80岁的老人，下至3岁的儿童都在背诵经典。正是这种努力进取的热情使犹太人比别的民族明显高出一筹。  犹太人的目的不是让孩子们理解文章的意思，而是让他们只管背诵。对于要增强记忆力的人，背诵绝对是一种有效的方法。 我们的祖先早就告诉我们了学习方法：“学而时习之，不亦说乎。” 现在是我们中国人都在学习西方，而西方很多人却在学习我们中国的传统文化。 作为中国人，您不觉得该认真的思考了吗？ 脑科学研究表明：人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分析、右脑擅长综合;左脑擅长理解、右脑擅长记忆;左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多是使用右脑学习。 我们强烈呼吁： 不要用教大人的方式去教孩子！ 不要用教数学的方法来教语文！ 不要过多动用孩子弱势的左脑，从而关闭他那优势的右脑！ 否则，你就在障碍、残害、扼杀我们的幼苗了。 教学的方法要顺乎自然。什么是自然呢？是只能听的时候给他听,能跟着念的时候带他念，能看字读书的时候让他看着书读，尽量反覆的听，反覆的念，反覆的读，叫做“读经”。到了“看字读经”，要用耳朵听，要用眼睛看，要用手指指，要用心认识形和音,要用嘴念出来,这叫「耳到，眼到，口到，心到，手到」。五种心灵的能力一起抓，是最具效能的教育了。 教学方法 我们采取的方法是： 识字→点读→熟读→背诵(幼儿阶段) →默写→自主学习→知识积累→学会学习→活学活用（从少年以上） 1.放松： 上课前让孩子们全身放松，身体端正，下巴微收，臀部坐在椅子的三分之一，然后调整呼吸（