初中英语人教版八年级上册Unit 6I’m going to study compu.docVIP

I’m going to study computer science 教学反思 荆州洪湖龙口镇和里中学 李芳 我的这节课是人教版八年级上第六单元第一课时内容，教学目标是学生能够运用所学句型谈论未来的打算，教学重点就是computer programmer、pilot、cook、grow up 、engineer等词汇，教学难点就是be going to、want to以及句型的正确使用。 整节课是45分钟的内容，我使用10到15分钟来教授单词；15分钟处理第一个句型：what do you want to be when you grow up? I’m going to ……；15分钟处理第二个句型：How are you going to do that? 第一环节中，我使用了一个chant巧妙的导入到所学知识，让学生观察chant中有哪些表示职业的单词，然后让他们回忆还有哪些职业单词，随后便进入教授生单词的环节中去，学生们被朗朗上口的chant 所吸引，很快进入角色。单词教授完之后，我便顺势组织一个猜单词游戏，学生的参与度很高，课堂氛围逐渐活跃起来。 在教授第一个句型时，我以一个问句“：what do you want to be when you grow up?”展开，学生们开始积极讨论，然后我自然以一幅图片引入该句型，在机械操练之后，我便又组织一个groupwork，人人参与，很多学生在讲台上一展风采；第三环节我以听力导入，然后最后的“who is the best reporter?”使课堂氛围达到高潮。 整节课我的游戏及活动设计环环相扣，由易到难，教授词汇的方式多种多样，学生配合的很到位，小组竞赛的方式，大大提高了学生的参与度，学生的积极性被充分调动起来，将课堂的大部分时间交给学生，使他们敢于也乐于在课堂上发表自己的观点，这节课的教学中，使我发现八（5）班真是卧虎藏龙，很多学生的口语表达能力很棒，并且思维很活跃，这也使我开始反思，我在以前的英语教学中对待学生的方式是否合理与适合， 当然，这节课我的课堂组织语言的设计有些不太完善，各个环节的衔接还不太自然，对于教学中的一些突发事件的处理能力有待进一步提高，还有我的教学语言的语速有些偏快，导致有些课堂指令没有使学生完全理解，以上这些也是我今后要不断努力与学习的方向。