临床药学理论教学论文.docxVIP

　　临床药学是药学与临床医学相结合的学科[1]。 　　近年来，我国医药高等院校逐渐在药学专业基础上开设临床药学专业，但不同学校的培养体系、课程设置和教师队伍多结合自身特色[2]，总体而言，起步晚，不统一[3]。 　　校院合作是目前临床药学专业最常见的培养模式[4]。 　　然而在这种模式下依然存在着从学校理论课堂进入医院临床实践时，学生理论知识结构不完善，难以适应临床药师工作实践等问题。 　　因此，在2016级临床药学专业部分由医院教师授课的理论课程中通过案例教学法，有意识地将部分内容前置，以提升学生兴趣，增加对临床药师工作模式的感性认识，并建立一定的临床思维；通过理论课程结束，临床实践开始及临床实习结束三个节点，从学生、药师、医师三个维度来综合评估教学效果，并与2015级传统教学法的结果进行比较来探讨医院教师在临床药学理论教学中应用法的效果。 　　1教学目的校院合作开辟了临床药学人才培养的新模式。 　　这种模式从架构上将基础与临床结合起来，具有重大的意义[5]。 　　但从教师角度来看，学校教师与医院教师组成的师资队伍一方面能够扩大知识讲授的范围，另一方面却仍然存在着若干问题。 　　学校教师讲授的理论知识是否足够满足临床实践的需求，或者是否能够在临床实践中很好的被应用。 　　医院教师从事教学活动有限的时间和教学能力都是校院合作模式中存在的问题[6]。 　　因此，为