研究中考语文命题新追求,提高初中语文教学有效性.pptVIP

关于教读课 第一，　教读课型的基本任务是什么？ 1进行各类精读课文的阅读分析教学； 2训练学生的基本阅读方法； 3训练学生掌握文体阅读的基本方法与思路； 4理解与把握文意的基本方法与能力； 5丰富学生的情感体验； 6发展学生的思维能力　　…… 三、关于提高初中语文教学有效性的思考与建议 第二，教读课教学生什么？ （1） 教学生理解语言，积累语感。 “语文这一门课是学习运用语言的本领的。”（叶圣陶先生语） 在教学中我们具体该怎样做呢？ 首先是带领学生在文本中走个来回，理解语言。 三、关于提高初中语文教学有效性的思考与建议 示例： A郑桂华老师《散步》教学片段： 师：如果需要向别人强调散步的人员，会怎么说？ 生：“我”和妈妈、妻子、儿子一起去散步。 师：作者怎么写？ 生：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。 师：这样写与前面的两种相比较，读起来有什么不同的感受？ 生：很庄重，很严肃。 师：对，把一件生活小事当作很重大的事来写，如果用一个词来形容的话，就是“举轻若重”。（《语文学习》2003年3期） 三、关于提高初中语文教学有效性的思考与建议 “文章阅读是以汲取思想为目的的阅读；语文阅读是旨在凭借文章获得关于语文的感性经验和语文知识的阅读。文章阅读是语文阅读的终极目的；但却不是语文性阅读的现实目的。” （ 文章学家程福宁先生语） 三、关于