二年级语文上册《古诗两首》教学设计.docVIP

PAGE 《古诗两首》教学设计 课型 新授 课时 2 学习目标： 1.?????? 认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。 2.?????? 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。 3.?????? 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。 4.?????? 激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。 5.?????? 能查阅并初步使用有关资料。 教学重点难点 1 想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。 2．想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 3．理解“含”的意思。 课前准备及课件设计 生字卡、图、音乐 教学方法 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学过程 修改意见 一、????????? 导入 1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题） 2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？ 二、????????? 学习《望庐山瀑布》 1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。 2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。 3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。 4、开火车读生字。 5、你们发现这四个生字有什么特点？ （庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。） 6．抽生读