中班第一学期班级教育教学活动计划附行事历.docVIP

中班第一学期班级教育教学活动计划附行事历 、班级清况分析 今年我教的是中班，幼儿多数是从小班带下来的，通 过一年的相处，我对幼儿和家长都有了较深的了解。我班 幼儿大多活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，经过上 学年的培养，幼儿己养成了较好的行为习惯、卫生习惯， 生活自理能力也在不断提高。但有个别幼儿较调皮，行为 自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈 不愿主动与老师和同伴交往，学习活动中表现很被动。本 学期，我班还转来了几名新生，通过几天的接触，幼儿很 快喜欢上了这个大集体，与同伴相处融洽。 我班家长多数是工人，少数为个体户和知识分子。从 日常言谈、家长会和家园活动之中，我发现家长都对孩子 有较高的期望，希望孩子在中班一学期多学知识、懂道理 能力也要不断提高，为升大班和入学打好基础。在开学的 准备工作和延时活动的报名、开展中，家长都显得很关 心、热情，非常支持我们的工作。新学期家长会上，多 家长较关心幼儿园每天教了什么，学了什么，孩子在园的 表现如何，能力是否提局了要求教师把每天的教学内 表现如何，能力是否提局了 要求教师把每天的教学内 容公布，以便他们回家辅导。但有个别家长，尤其是年长 一辈，较溺爱孩子，只注重孩子的身体发展，不太关心孩 子知识、能力的提高。看来我们与部分家长的沟通还不够 以后要多利用家园活动，日常交谈，纠正他们的育儿观念 多向他们展示我们的活动，让他们关注孩子的成长。 教育总目标 1.知识、智力 在实际教学中，我们既关注幼儿整体的发展，又注重 整体平衡与重点突出相结合。教师既要面向全体，又要注 意因材施教。从个体发展来讲，在促进儿童全面发展的基 础上，根据其兴趣与爱好有意识地加以培养。从群体发展 来讲，要重点帮助那些发展较慢的幼儿，使他们在原有基 础上不断提高。同时，要不断观察与了解每一个儿童的发 展状况，做好准确分析，帮助他们向最近发展区努力。为 此，我们根据幼儿能力的不同，制定了相应的标准。能力 强的幼儿在掌握知识技能的同时，要开拓思维、不断地去 探索，尝试新的发现，促进幼儿将所学知识、技能广泛迁 移，提高智力；能力一般的幼儿，在学习新知识时，能大 胆地尝试活动，与同伴大胆交谈，从而掌握知识，发展智 力；能力弱的幼儿，在教师地引导和同伴的交流中，能理 解、巩固知识。 2.社会性 幼儿是集体的一份子，如何充分发挥集体潜在、巨大 的教育力量？对幼儿的社会性培养尤为关键。在集体中， 我们要求幼儿能遵守纪律，主动、有礼貌地与人交往，愿 意与同伴合作游戏与操作。在学习新知识技能时，幼儿能 独立大胆地在新环境中尝试新的活动，自己动脑筋、动手 克服困难，在成人的鼓励下反复实践，完成任务。幼儿能 指出自己的长短处，肯定自己的价值，懂得尊重和欣赏他 人。同时通过各类社区活动、广场演出、参观、访问等， 让幼儿认识周围环境，知道这些地方是干什么的，以及在 这里工作的成人的劳动，激发幼儿对生活的热爱和对劳动 者的尊敬。 3.创新教育 当今社会是人才竞争激烈的社会，对人的全面素质的 尤为关注，对人才质量的要求越来越高。在举国上下关注 知识创新、技术创新的背景下，人的创新精神更显重要。 我们幼儿园去年就开始搞创新教育，本学期，我班每 周要开展一次创新教育综合活动。在活动中，向幼儿提出 多元化的目标，注重幼儿与幼儿的互动、幼儿与教师的互 动、幼儿与环境的互动，始终站在幼儿的角度，充分发挥 幼儿求异活跃的思维、积极创新的想象、再造的灵感，为 幼儿提供动手操作的机会，引导他们动手实践，进行信息 加工、储存，并尝试再造。 周围环境上，我们也不断在创新，非常关注幼儿学习、 游戏的区角环境，重视教育环境潜能的开发。我们在小班 还对此进行了专题研究，本学期将继续深入开展。现在的 活动室基本上被划分为各个活动区了，为了更有针对性地 不断变更动态环境，支持、鼓励幼儿的主动探索和创造活 动，我们着重以科学区、语言区、动手区、数学区为载体 结合每周的教学，合理地投放材料，创设情境，使幼儿能 对周围环境和事物感兴趣，好奇、好问、乐于关注、有求 知欲望；鼓励操作、启发和引导幼儿与环境相互作用，为 幼儿主体性、创造性发展提供可能；而后，逐渐要求幼儿 在活动中能自己对材料作出选择，自主地选用材料和设备 有完成操作任务的信心，具有实践能力，创新精神，尝试 学习一物多玩、举一反三，不断发现新现象，创造性地活 动。 领域教育目标1.教育 语言：耐心地听别人讲话，与同伴用普通话交谈。能 用连贯的语言讲述自己经历的事和图片内容，会有表情地 讲故事 〔学：学习认识1?的数字，了解各数的形成。认知各 种几何图形的名称、特征等。 体育：发展走、跑、跳、投掷等基本动作，学习听信 号走。 音乐：能有表情地演唱歌曲，并用打击乐器伴奏，学 会区分二拍子、三拍子，喜欢