国培计划2016—青海中小学教师信息技术应用能力提升培训.PDF

“国培计划（2016 ）”—青海省中小学教师信息技术 应用能力提升培训项目培训总结 自2016 年12 月参加“国培计划”以来，已历时四个月。转眼间， 漫长而短暂的四个月过去了， “国培计划（2016 ）”—青海省中小学 教师信息技术应用能力提升培训项目培训已经降下帷幕。培训期间我 有幸成为青海信息技术国培乌兰县4 班的辅导教师，在此感谢研修网 老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员， 道一声“你们辛苦了！”。在这近一120 个日日夜夜里，犹如春日晴阳 的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希 望，让我和我的学员共同进步，一起成长。培训即将结束之际，对我 班“国培”情况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、学员批评指 正。 一、辅导工作心得与体会： 当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员 也是快乐的。首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解 熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重点；积极进行教学研究 和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和 胜任“国培”的辅导工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育 教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员 提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实 践、交流、探讨的热潮。负责网络班级组建，网络班会开展，提醒学 员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展， 搜集信息，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为辅导员的我， 一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次 培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己， 做一名优秀的辅导员。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历 历在目。 1、充分利用各种平台，组建班级，顺利快速进入学习状态 为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什 么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、 培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”， “QQ 群”等形式告知学员，收到了较好效果。 2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获 作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学 习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟 入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学 中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及 时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来 与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员 一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从 陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。 学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结， 很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重 地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受 到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想 不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。 3、辅导就是提醒、督促、激励和期待 我认为辅导，在更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的学员、 督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂 寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此，充分利用好消息管 理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、 提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志 也是为了提醒、督促、激励和期待。 二、班级学情总结 截止2017 年3 月31 日为止，我班注册学员总数61 人，实际在 线学习61 人，学习率100%，合格率100% 。 首先，参与情况喜忧参半。从注册人数及在线学习时间分析，教 师全部参与了学习，完成学习时间要求。但从总体成绩合格情况分析， 所有教师均完成学习任务。 其次，参与质量喜忧参半。从提交的作业、教学设计和反思来看， 大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从 论坛交流及研修日志分析，学员还未能完全适应远程学习形式。论坛 交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不善于 围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖， 内容简单意义又不大。 三 、培训效果 此次学习培训，贴近