XXXX年厦门市初中结业会考考试大纲000756.docVIP

PAGE PAGE 10 2010年厦门市初中结业会考考试大纲 一、命题依据 教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》（实验稿）（以下简称《历史课程标准》）。 二、命题原则 认真学习和领会《历史课程标准》的精神，充分体现课改理念；严格遵照本《考试大纲》的规定实施命题。 试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；试题贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习，体现发展性。 试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；注意试题对中学历史课程改革的导向作用。 试题要确保考试的信度和效度；测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确，能够真实反映出学生的学业水平；试卷中避免出现纯识记的大分值试题。 三、适用范围 全日制义务教育九年级学生历史学业考试。 四、考试范围 中国历史（七、八年级上下册）、世界历史（九年级上下册）。 五、考试形式 开卷笔试，考生答题可以参考教科书和出版社出版的书籍；试卷满分：100分，考试时间：60分钟。 六、试卷难度 容易题、中难题、稍难题的比例约为：8:1:1，试题难度值控制在0.8左右。 七、试卷结构 1.题型结构、比例： ⑴单项选择题：约50分，25小题 ⑵组合列举题：约20分，2小题 ⑶看图说史题：约8分，1小题 ⑷材料解析题：约14分，1题 ⑸阅读感悟题：约8分，1题 2.知识内容比例： 中国历史约65%，世界历史约35%。 八、内容和目标要求 ㈠ 中国古代史 ⒈中华文明的起源 识记 了解元谋人、北京人的文化遗存；了解河姆渡遗址、半坡遗址的基本情况；知道炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说。 ⒉国家的产生和社会变革 识记 记住夏朝建立的时间、建立者；了解禅让制到王位世袭制演变；了解西周的分封制。 理解 通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。 ⒊统一国家的建立 识记 知道陈胜吴广起义；知道张骞通西域的史实。 理解 认识丝绸之路在中外交流中的作用。 运用 了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法。列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 ⒋政权分立与民族融合 识记 知道三国鼎立形成的史实；知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发。 理解 简述北魏孝文帝促进民族融合的措施 ⒌繁荣与开放的社会 识记 知道隋唐科举制度的主要内容；知道武则天和“开元盛世”的基本史实；知道唐与吐蕃交往的史实。 理解 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 运用 列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 ⒍经济重心的南移和民族关系的发展 识记 了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移；知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，了解元朝时期民族关系的发展。 ⒎统一多民族国家的巩固和社会危机 识记 知道明清两朝加强专制统治的主要措施；了解清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施。知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。 理解 概述郑和下西洋。 运用 列举“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 ⒏科学技术 识记 知道司母戊和中国古代青铜工艺的成就；知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李明珍和《本草钢目》。记住“四大发明”；了解中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 理解 以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 ⒐思想文化 识记 知道孔子；知道“百家争鸣”的主要史实；了解佛教传入和佛教兴起的主要史实；记住《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。知道了解甲骨文、金文、小篆、隶书的字体，了解汉字的演变。 ㈡ 中国近代史 ⒈列强的侵略与中国人民的抗争 识记 知道林则徐虎门销烟；记住鸦片战争爆发的时间、地点；知道英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；知道左宗棠收复新疆的基本史实；知道甲午中日战争中邓世昌的主要事迹；知道八国联军侵华的史实。 理解 简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明中国民族危机的加剧。 运用 简述《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 ⒉近代化的起步 识记 知道洋务派的口号、代表人物；知道洋务派创办的主要军事工业和民用工业；了解孙中山的主要革命活动；知道武昌起义；知道陈独秀、胡适是新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 理解 知道“百日维新”的主要内容