多元视角下中日母语教材比较研究探微-上海师范大学学报.PDFVIP

《 》 现代基础教育研究 9 ，20 13 3 (Research of Modern Basic Education) Vol． 9 ，Mar． 20 13 第 卷 年 月 多元视角下中日母语教材比较研究探微 ———从两国中学母语教材课程标准看课程形态的筹划 张欣亮 ( ， 200234) 上海师范大学国际交流处 上海 : ， 摘 要 文章在评述中日两国中学母语课程目标及内容的基础上 讨论母语课程标准研 ， 《 》 ， 制中课程形态的筹划问题 结合我国 国家中长期教育改革和发展规划纲要 的总体思想 讨 。 论的落脚点是希望我国的语文课程标准研制能进一步改善 通过对比中日两国母语课程目标 ， ， 编写的异同 试图发现我国现有母教教材编写中的诸多可控和不可控因素 为推动我国教育内 涵发展提供一定的借鉴作用。 : ; ; ; 关键词 多元视角 母语教材 课程目标 课程形态的筹划 、 一 问题的提出 ， ， ， 20 20 当前 中外母语教材比较研究方兴未艾 尽管我国的比较教育起步并不算太晚 在 世纪 年代 ， ， ， 30 就陆续有著作出版 但是期间曾中断过几十年 真正开展比较教育研究是在改革开放以后 经过 多年 ， ， 、 、 ， 发展 在一些宏观方面 如教育制度 经费 管理等问题上均有比较深入的探讨 但是在不少一线教师迫 ， 、 、 。 切需要解决的微观问题上较少涉及 特别是课程形态 教材内容 教学内容等方面研究相对薄弱 ， 、 、 此外 目前的比较教育研究主要集中在对各国母语教材在课程目标 教学内容 教学评估等方面的 ， ， 梳理与评介上 并没完全触及到中外母语教材比较研究的实质 即通过比较各国母语教材诸个维度上的 。 ， ， 异同达到的解码目的 比较只是我们破解表象背后原因的一种途径 并不是我们研究的最终目的 只有 ， 、 ， 真正破解各国母语教材编写过程中诸多制约因素和内在规律 才能取长补短 取精用宏 有效借鉴国外 ， ， 母语教材编写中