企业文化视域下职业品牌文化建设.docxVIP

　　摘要随着职业院校跑马圈地式的发展，品牌文化建设的缺失已成为制约其发展的首要因素。 　　职业院校在发展中极易忽视品牌文化的作用，因此构建特色品牌文化是提高院校发展的重要途径。 　　本文从企业内涵对比职业院校品牌文化发展，强调企业与学校品牌文化发展之间的差异，结合星巴克企业优势对职业院校品牌文化建设提出了建议。 　　关键词星巴克；职业院校；品牌文化；创新策略很多职业院校在品牌建设中都存在不足，究其原因，一方面是职业院校在我国起步较晚，学校建校时间短，品牌文化基础弱，尤其是延伸到品牌长效机制则更为短缺；另一方面是职业院校建设初期都采用跑马圈地的形式加速扩张，过度消耗了学校品牌和文化的生命力，还有很多社会因素也在制约着职业院校品牌文化的发展。 　　文化创意缺少、品牌创新乏力是制约职业院校发展的首要原因，本文试图通过企业发展框架与职业院校进行对比，以此探寻职业院校品牌文化建设的创新路径。 　　一、职业院校品牌文化的涵义品牌文化是指通过赋予品牌深刻而丰富的文化内涵，建立鲜明的品牌定位，并充分利用各种强有效的内外部传播途径形成消费者对品牌在精神上的高度认同，创造品牌信仰，最终形成强烈的品牌忠诚。 　　学校品牌文化是指学校全部人员教师、学生在学校总体文化建设下，结合自身的专业特色形成一种非常专业化的特殊精神财富，它是由专业品牌和校园文化所共同持有的在学校文化资源下形成的独立品牌；它是学校师生共同遵循的价值观、人生观、道德观及基本信仰。 　　学校文化一般包含多个方面政治、经济、文化、精神、环境、制度、物质等，既是学校的整体又是整体中的局部。 　　品牌文化是学校的核心竞争力，无论是在学校内部还是在社会层面，拥有自身的品牌文化都是综合价值的体现，是学校展现特色构建发展的基石，也是学校师生价值观的共同体现。 　　二、品牌文化的形象与宣传品牌并不仅仅是一个标志，很多时候代表着一种文化的形成，长久存在的品牌俨然已经成为一种文化，更是一个企业良好的象征。 　　品牌对于企业而言是生命，那么品牌文化对于学校而言呢？品牌文化是职业院校对外传播的媒介，首先，它具有鲜明的个性与特点，不同的学校具有自身的特色，它是难以被复制的就是可以复制这个品牌标志也不可能复制出一种文化。 　　对于职业院校来说，品牌文化是学校的核心竞争力，也是学校发展的基石。 　　其次，品牌文化是职业院校的无形资产，是一种看不见摸不着却又意义重大的内涵文化，这种文化的形成体现出一个学校的综合素质与文化价值。 　　最后，品牌文化具有很强的影响力，包括人才培养方案、校内规章制度、校园文化活动等方面，这源自于学校自身的强大也是特色品牌文化形成的结果。 　　美国教育学家布鲁纳曾经强调过品牌文化对社会反响越强烈，学校的社会地位越高，反过来影响社会的能力就越强。 　　学校的发展要时刻注重自身品牌的建立，很多时候学校品牌文化在展示宣传中更加具有直观性，社会对于某个学院的认可往往也是从品牌开始的。 　　学生在选择某个学校时，首先考虑的便是品牌问题。 　　如果各类指标都处于相同水平，那么品牌力量绝对会占据有利条件，因此提升学校品牌文化可以有效提升其社会关注度与影响力。 　　三、星巴克企业与职业院校品牌文化发展分析一星巴克企业及其文化特色星巴克成立于1971年，星巴克从植物、咖啡中找寻到4种特别的颜色褐、黄、绿、白，作为星巴克整体的色调，在很多的分店中都增加了波西米亚风格，并且融入大量的自然色强调自然感。 　　店内搭配的音乐文化有蓝调、钢琴、小提琴等，它们寻找原产地的咖啡豆，这种研磨的过程是星巴克咖啡教室手工体验的特色之一，消费者以体验完成现磨咖啡后，感受咖啡豆形成咖啡的过程，从而获得浪漫、温馨的文化消费体验。 　　星巴克多年来秉持为客人煮好每一杯咖啡的理念，一直影响着消费者对咖啡的看法，其情调、文艺、品质等方面已成为大众来此体验咖啡文化的第一选择，使得大众把星巴克咖啡看做人生中的第二客厅。 　　星巴克最新的理念便是把自身变成人们居家生活中的第三空间。 　　二星巴克与职业院校对比分析企业和职业院校在发展中存在差异，这种差距一方面源于校企之间的固定模式，另一方面星巴克在发展品牌上存在着极大的灵活性，弹性很大，尤其是品牌传播和品牌定位上准确把握住了产品特色；职业院校则存在着一定的固化模式，缺乏对专业品牌的认识，在整体上固步自封。 　　下面从4个方面对二者的差异进行详细分析。 　　1目标群体具体来看，企业和学校的目标群体都有固定人群，星巴克对应的是中、上层社会精英人群。 　　学校在目标群体上并没有形成自己的独立窗口，均是以学院的整体构架为主，面对初高中毕业生人群，学校在目标群体中难以择优选择，只能采用普遍撒网、一网全捞的方式。 　　校、企都有明确的目标定位，但星巴克企业