乡村美术教育现实与理想.docxVIP

　　一、农村美术教学当中理想与现实的矛盾1学生基础差，教师难以因材施教实施新课改后，农村仍然存在个别学校、年级开设美术课，却大部分时间被其他课程占用的现象，还有的偏远农村学校甚至不开设美术课。 　　在美术课堂中，教师要让每名学生充分发挥其不同的个性。 　　对于学生的个性化教育是每名美术教师所要面对的重要问题之一，教师在平时教学过程中注重学生的共性发展是很重要的，但是对其个性的培养更是不可缺少的。 　　作为美术教师，其应该尊重学生的审美感受，促进他们在美术课堂中个性的发展。 　　2教学设备的不足与理想教学成果的矛盾据笔者的调查，有50的人认为自己所在的学校很少配备美术设施。 　　对于农村学校来说，没有专门配备美术教室、画室或者是美术陈列室是很平常的事情，有的学校甚至连基本的教学设备都没有。 　　3美术教师的专业技能与美术新课改对教师要求之间的矛盾一名合格的美术教师不仅要有良好的思想品德素质，还要有良好的知识结构。 　　而笔者发现，在农村美术教师是很稀缺的，即使有美术教师，可能也是从其他学科转过来的，所以他们很难完成美术教学任务。 　　二、美术新课程要求与农村的现实环境产生矛盾1社会环境学生与学习美术热情之间的矛盾据笔者对学生美术兴趣的调查，90的学生非常喜欢美术课，对新课改以后的美术教材表现出极大的热情。 　　但偏远的农村由于受到经济条件的制约，很难将其真正地实施。