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如何培养学生的科学探究能力南雄市江头中学肖勋麟科学探究过程包括以下要素提出问题猜想与假设制定计划和设计实验进行实验与收集证据分析写论证评估交流与合作一观察思考并提出问题科学家对周围的现象和事物都十分留意一切大的或小的常见或不常见他们平时像侦探一样为了揭示大自然的神秘仔细观察思考周围的事物他们不仅是观察更重要的是以怀疑的眼光审视所观察的事物例如牛顿思索树上熟透的苹果为何落地从中得到启发发现万有引力定律法拉第通过奥斯特发现电流磁效应反向思考通过磁能否获得电呢从年到年法拉第克服了常人无法克服的困难花了
如何培养学生的科学探究能力
南雄市江头中学肖勋麟
科学探究过程包括以下要素：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划和设计实验4、进行实验与收集证据5、分析写论证6、评估7、交流与合作
一、观察、思考并提出问题
科学家对周围的现象和事物都十分留意，一切大的或小的，常见或不常见，他们平时像侦探一样，为了揭示大自然的神秘，仔细观察思考周围的事物，他们不仅是观察，更重要的是以怀疑的眼光审视所观察的事物。例如：牛顿思索树上熟透的苹果为何落地？从中得到启发，发现万有引力定律。法拉第通过奥斯特发现电流磁效应反向思考通过磁能否获得电呢？从1821年到1831年，法拉第克服了常人无法克服的困难，花了十年
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