校园里的小巴菲特-上海教育科学研究院.PDF

难题会诊 各位老师，请针对情境亮出您的观点，500～1000 字均可，隔期刊登“回应”。 并欢迎提供各类教育情境。来信或E-MAIL 转本刊《难题会诊》栏目收。 校园里的小“巴菲特” 学校每年都会组织五年级参加两日营社 于是很多同学就付钱让小王去买，这个让他 会实践活动。这次是去浏河营地。 买可乐，那个托他买冷饮。小王觉得“生意” 那天刚到营地，还没休息多久，班级的一 好做，还跑到其他宿舍宣传。短短时间，“生 位小干部就神神秘秘地跑来和我说：“叶老师， 意”竟越做越大。 小王在骗同学们的钱，已经骗了60多元了！” 听了情况，我觉得很为难。小王的“收入” 一听之下，我连忙到小王的宿舍门口了 完全是在双方自愿、他自己还付出劳动的情况 解情况。原来，同学们的宿舍离浏河营地门 下获得的，很难说是“骗”。让他返还，孩子 口的小卖部较远，很多同学不愿意跑这么远 心里肯定有抵触情绪。我该怎么做呢？ 的路去买东西。而小王敏锐地发现了这个“商 各位老师，您是怎样看待这个问题的？ 机”， 表示愿意“代步”，前提是付一元跑路费。 有什么好的建议呢？ 情境回放 一个特殊的班级——直面“富二代”、“官二代” 这学期学校领导安排我管理这样一个特殊的班级，全班30名同学，其中有8位同学不一 般。他们的家长有的是资金雄厚的企业老总，有的是社会地位显赫的领导。这些家长普遍对 子女的期望都很高。但他们的子女的表现却往往不尽人意：有的学习毫无动力，上课时慵懒 地趴在桌子上；有的对于老师的话不屑一顾，作业敷衍了事；更有甚者，敢于挑战校纪校规， 做一些违规的事情。 面对这样的学生和家长我感到压力重重，不知道应该如何着手管理这样的班级。各位老 师您有什么好方法吗？ 本刊2011年第10期上刊登的教育案例，得到了大家的积极回应， 不少老师提出了自己的解决方案。特此摘录若干回应方案，以飨读者。 生的家长是外地来沪做生意的商人，他们是 放飞梦想，规划人生 生意场上、工作中的精英，可一提到自己孩子 的学习却总是唉声叹气，苦恼于孩子无法理 ■ 卞  慧 解自己打拼事业的辛苦，在学习上缺乏自我 要求。而那些“富二代”学生很多在家都过着 暑期家访中，我发现新接手的是一个有 养尊处优的生活，对学习和生活没有高远的 着近四分之一借读生的班级。其中大部分学 目标，有个别学生竟然已抱有“啃老”的念头。 82 难题会诊 面对这些缺乏梦想的“富二代”，我这个班主 世界餐饮品牌。 任着实有些担忧。 “梦想不足以使我们达到远方，但到达远 开学了，正值世博盛会，我决定抓住这 方的人一定有梦想。”这句简单但不无深刻的 一难得的教育契机对这些“富二代”们进行一 话是学生们参观活动的总结语，它也感动和 次人生规划教育，激发他们的学习和自我发 激励了班中每一个人。这以后，我班的“富二 展动力。