《字母表示数：探索规律 》教学设计.docVIP

《字母表示数：探索规律 》教学设计 【教学内容】 本节课是北师大版数学教材七年级上册第三章《字母表示数》的第六节《探索规律 （1）》 【教材及学情分析】 从学习内容上说，本节内容是在学生学习了“用字母表示数”、“列代数式”、“去括号”、“合并同类项”等知识的基础上进行的，它既是对前面所学知识的综合应用，也是对这些知识的拓展与延伸，对学生体会数学建模具有重要的作用。学生通过对本章前几节知识的学习，已经具备了初步的语言表达能力及符号表示能力。从学生学情来讲，由于基础教育课程改革的不断深入发展，教师教育理念得到了更新，现代教学手段不论是在城市中学还是在农村中学都进入了课堂，学生的学习方式得到了根本性的转变，主要表现在学生应用电脑水平有所提高，课堂上活跃大胆，具有较强的参与意识。学生的学习习惯和认知水平与以往相比也均有明显提高，在此基础上研究探索规律问题，无论是思想上还是方法上都具备了良好的契机。 【教学目标】 知识与技能目标：经历探索数量关系，应用符号表示规律，并能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律；在整个过程中让学生进一步掌握探索规律的步骤。 过程与方法目标：通过探索规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系在探索中培养学生的创新能力。 情感态度与价值观目标：培养学生面对挑战勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学习数学的热情。